在初中道德与法制教学中的道德与法治课堂之中。案例的导入，可以在很大程度上激发学生对道德与法课堂的兴趣，提高他们的自主学习能力。教师可以在课堂中开展些课堂推理性讨论，举出些学生身边所发生的案例。这类案例更加贴近学生的日常生活，能够引起学生的案例教学法与初中道德与法制课堂教学结合探讨论文原稿学习法制的兴趣。同时，法制课堂本身就是门相对较为枯燥的课堂，倘若味地依靠教师课堂上的理论性的讲解，就想让学生对法制教学内容有个真正意义上的了解与掌握是很有难度的。况且在这种教学模式之下，学生的积极性很难被调动，课堂限于理论知识的学习。案例可以拉近学生同社会道德与法制的关系，减轻理论知识带给学生的枯燥感。同时，些有悬疑点的案例能够调动学生去深入了解案例的好奇心，进而加深他们对道德与法制的了解与掌握，以上这些都有利于培养学生的道。参考文献陶德庆，徐云龙视频案例在思想道德修养和法律基础课教学中的应用研究安徽电子信息职业技术学院学报，赵金荣案例教学法在初中思想品德教学中的应用才智，张丽浅议多媒体案例教学法在思政课教学中的应用以思想道德修养结束语新课程改革背景之下，我们国家对道德法制的要求逐渐提高，而提高国民道德与法制观念的根本点就是从初中时代抓起。案例教学法已经成为了初中道德与法制教学课堂中的主要教学方案，初中教师必须不断完善自身道德与法制理念，不法制教师除了要为学生讲解法制案例，更需要调动学生们的课堂积极性，鼓励学生加入到案例分析的讨论环节中。通过案例分析，学生可以更加透彻地了解到个案例从发生到结束环节。道德与法制教师可以在课堂上开展些小型的讨论会，由学生观点。而道德与法制教师此时可以成为个引导者，对学生们所分析的结果进行系统化解说，以上这些都可以在很大程度上提高课堂教学的有效性，使得学生可以在道德与法制教学课堂中受益。关键词案例教学法初中道德法制结合新课程改革背景丽浅议多媒体案例教学法在思政课教学中的应用以思想道德修养与法律基础第章教学为例广西教育学院学报，。，提高课堂教学的有效性案例分析是案例教学的最主要的环节，作为道德与法制教师除了要为学生讲解法制案例，更需要调动学生的主要教学方案，初中教师必须不断完善自身道德与法制理念，不断更新课堂教学模式，使得学生们可以在道德与法制课堂中受益更深。只有新模式下的道德法制制度才可以满足学生的根本发展需求，在案例教学法中引入案例分析，可以提高学案例教学法与初中道德与法制课堂教学结合探讨论文原稿案例进行系统化的分析，通过分析讨论，学生可以得出个观点。而道德与法制教师此时可以成为个引导者，对学生们所分析的结果进行系统化解说，以上这些都可以在很大程度上提高课堂教学的有效性，使得学生可以在道德与法制教学课堂中受学生切实了解到我们国家当下的法制社会，使得学生可以在初中时期就能够树立起颗知法守法用法的心，帮助他们规范自身行为的同时，学会用法律维护自身的合法权益。，提高课堂教学的有效性案例分析是案例教学的最主要的环节，作为道德。案例可以拉近学生同社会道德与法制的关系，减轻理论知识带给学生的枯燥感。同时，些有悬疑点的案例能够调动学生去深入了解案例的好奇心，进而加深他们对道德与法制的了解与掌握，以上这些都有利于培养学生的道德与法制综合能力。，我们要求将案例教学法与初中道德与法制课堂教学内容相结合，以此来提高初中学生的道德法制观念，帮助他们从根本上树立起正确的道德观念，避免些学生出现违背道德法制的现象。而案例教学法主要是通过举出些有针对性的案件，来帮助的课堂积极性，鼓励学生加入到案例分析的讨论环节中。通过案例分析，学生可以更加透彻地了解到个案例从发生到结束环节。道德与法制教师可以在课堂上开展些小型的讨论会，由学生对案例进行系统化的分析，通过分析讨论，学生可以得出的创造性思维，相应地提高学生学习主动性，优化课堂教学效果。参考文献陶德庆，徐云龙视频案例在思想道德修养和法律基础课教学中的应用研究安徽电子信息职业技术学院学报，赵金荣案例教学法在初中思想品德教学中的应用才智，张案例教学法与初中道德与法制课堂教学结合探讨论文原稿。结束语新课程改革背景之下，我们国家对道德法制的要求逐渐提高，而提高国民道德与法制观念的根本点就是从初中时代抓起。案例教学法已经成为了初中道德与法制教学课堂案例教学法与初中道德与法制课堂教学结合探讨论文原稿极在教学中引入案例教学法。应用案例教学法，要求教师必须熟悉法制理论知识，能够运用合理的案例来启发学生对案例的猜想与探索的积极性。通过案例教学可以使得学生能够更清晰地感受到道德与法制教学，而不是仅仅局限于理论知识的学意义，活跃课堂气氛我们在初中法制教学课堂中引入案例教学法，其根本目的在于通过引入些有代表性的案例，激发学生学习法制的兴趣。同时，法制课堂本身就是门相对较为枯燥的课堂，倘若味地依靠教师课堂上的理论性的讲解，就想让学生鸣。例如，教师在为学生讲解珍爱生命的法制教学时，可以通过展示这样的个案例初男生周日在家中玩耍时，偷骑父亲的电动车上路，不慎和辆小汽车相撞，不幸身亡，不满岁的生命就此终结。通过这个案例的引导，教师让学生在惋惜痛惜中率很难被提高。因此，新时代教育改革背景之下，我们必须不断强化初中法制教学课堂，鼓励法制教学老师更新教学观念，积极在教学中引入案例教学法。区别于过去的道德与法制课堂，我们新教学模式之下鼓励道德法制教室将案例教学法引入与法制综合能力。案例教学法与初中道德与法制课堂教学结合探讨论文原稿。案例教学法在初中道德与法制教学中的意义，活跃课堂气氛我们在初中法制教学课堂中引入案例教学法，其根本目的在于通过引入些有代表性的案例，激发学法律基础第章教学为例广西教育学院学报，。应用案例教学法，要求教师必须熟悉法制理论知识，能够运用合理的案例来启发学生对案例的猜想与探索的积极性。通过案例教学可以使得学生能够更清晰地感受到道德与法制教学，而不是仅仅局不断更新课堂教学模式，使得学生们可以在道德与法制课堂中受益更深。只有新模式下的道德法制制度才可以满足学生的根本发展需求，在案例教学法中引入案例分析，可以提高学生的创造性思维，相应地提高学生学习主动性，优化课堂教学效