1、“.....综合统计调查结果，从如下个方面呈现书法教育的现状。中华优通过比赛活动，把好的书法作品选出来，利用元旦举办每年届的师生书法绘画作品展览，以此来陶冶情操净化心灵，激发学生对书法艺术的热情。，深度提升学校不遗余力地组织学生参加各级书协举办的书法比赛，激发他们喜爱书法的热情，开发他们对书法艺术的深层次认识的动能，提升书法创中华优秀传统文化之书法艺术探讨论文原稿同。，充分创造书法研习条件为更好地传承书法艺术，课题组从两方面进行了有效的探索。方面，开辟出专用的书法教室，由学校在书法方面有专长的教师专门负责，组织各班有书法学习兴趣的学生进行学习......”。

2、“.....另方面，全校范围开展十分钟写字活动，每天下午第节课前十分生进行传统思想教育的有效手段。其次是班级文化营造，在学校总体规划和引领之下，各班级在周墙壁悬挂优秀书法作品学生书法作品，不仅使学生获得了耳濡目染日渐熏陶的机会，更使其获得良好的书法创作成就感，因而在书法临习的道路上走得更加自信和坚定。挥教师的示范引领作用要做好传承和发展做出了巨大贡献。随着社会生活的进步，信息化技术日益发达，人们对于信息技术的依赖程度日渐增强。年以后，电子打印技术的普及使文字书写在学习交流之中的地位日渐衰退，时至今日，小学生书写能力呈现较明显的下滑趋势，书法艺术的传承与发展令人担忧......”。

3、“.....况且，书法通过其艺术性育人的意义是非常明显的。对书法教育淡漠的原因调查显示，当前升学制度指挥下的学业压力是学生家长以及教师很难逾越的道屏障。中华优秀传统文化之书法艺术探讨论文原稿。摘观教师育人观等，均受到了上述两个因素的影响，而产生了不利于书法艺术传承发展的现状。中华优秀传统文化之书法艺术探讨论文原稿。数据分析发现，对于书法的实用价值和艺术价值的认知，在人们心目中有着比较明显的差异性，实用性认可度比较低，而对于书法的艺术性认可度极高。渐增强。年以后，电子打印技术的普及使文字书写在学习交流之中的地位日渐衰退，时至今日，小学生书写能力呈现较明显的下滑趋势......”。

4、“.....以实用性价值取向弃用书法艺术的育人功能，本身就是汉字文化传承与教育的损失，况且，书法通过其艺术性育人的意义是非把孩子们学习书法的积极性保护好，最大限度地让他们掌握书法基础知识，为将来孩子们在书法艺术方面的发展奠定良好的基础。基金项目甘肃省教育科学规划课题研究成果。课题编号是摘要中华上下千年，造就了独特的东方文化底蕴，积淀了丰富的中华优秀传统文化。其中，传统思想文化活动。校园文化艺术节是我们每年都要举行的大型赛事活动。通过比赛活动，把好的书法作品选出来，利用元旦举办每年届的师生书法绘画作品展览，以此来陶冶情操净化心灵，激发学生对书法艺术的热情。，深度提升学校不遗余力地组织学生参加各级书协举办的书法比赛......”。

5、“.....使书法的实用功能逐步弱化，艺术功能却得到发展。新时期持续不断的群众性书法热潮即是很好的佐证。随着信息技术的发展，省时方便快捷的打印形式，文字传递的便捷迅速加快了人们的信息交流效率。这种局面，使得书写渐渐淡出了人们的生活，淡出了写作记事的必然需法的实用功能逐步弱化，艺术功能却得到发展。新时期持续不断的群众性书法热潮即是很好的佐证。随着信息技术的发展，省时方便快捷的打印形式，文字传递的便捷迅速加快了人们的信息交流效率。这种局面，使得书写渐渐淡出了人们的生活，淡出了写作记事的必然需要。家庭观念非主流价值力，感受书法艺术的无限魅力......”。

6、“.....，充分创造书法研习条件为更好地传承书法艺术，课题组从两方面进行了有效的探索。方面，开辟出专用的书法教室，由学校在书法方面有专长的教师专门负责，组织各班有书法学习兴趣的学生进行学习，将兴趣推动成为特长。另常明显的。对书法教育淡漠的原因调查显示，当前升学制度指挥下的学业压力是学生家长以及教师很难逾越的道屏障。数据分析发现，对于书法的实用价值和艺术价值的认知，在人们心目中有着比较明显的差异性，实用性认可度比较低，而对于书法的艺术性认可度极高。新型书写工具的介入，使统书法艺术传统诗词文化等，无不影响着中华儿女。特别是在书法领域，历代所出现的优秀作品，不仅仅表现了中华民族特有的审美观念及艺术风格......”。

7、“.....为汉字的传承和发展做出了巨大贡献。随着社会生活的进步，信息化技术日益发达，人们对于信息技术的依赖程度情，开发他们对书法艺术的深层次认识的动能，提升书法创作的基础能力。进步历练孩子们的吃苦精神和实践能力，把对书法的爱好变成动力，变成学习书法的自觉。书法教育任重而道远，对于书法艺术教育的追求永远在路上。小学阶段只能是抛砖引玉，提高兴趣。我们将义不容辞，尽己所能，面，全校范围开展十分钟写字活动，每天下午第节课前十分钟，规定为学生统练字时间，由语文科教师负责，提供优秀书家教学小视频等书法教育资源，开展全员练字活动，为学习书法打下定的基础。，广泛参与为大力推动书法艺术教育工作取得成效......”。

8、“.....挥教师的示范引领作用要做好艺术的传播者，教师首先要有过硬的本领。为此，学校在各个年级组办公室开辟书法角，供教师在课余时间里学习书法，同时学校定期举行教师书法大赛，并安排全校师生参观学习。提高教师对书法艺术的再认识，对学生形成有效的影秀传统文化之书法艺术探讨论文原稿。小学阶段进行书法艺术教育的策略，激发学生学习书法热情对于书法艺术的主流文化观念的转变首先要从学校教育开始，营造良好的校园文化氛围是做好书法艺术教育的基础工作之。校园中走廊楼道等场所，是学生课余活动的主要地段，在廊道中悬挂书的基础能力。进步历练孩子们的吃苦精神和实践能力......”。

9、“.....变成学习书法的自觉。书法教育任重而道远，对于书法艺术教育的追求永远在路上。小学阶段只能是抛砖引玉，提高兴趣。我们将义不容辞，尽己所能，把孩子们学习书法的积极性保护好，最大限度地让他们掌握书，规定为学生统练字时间，由语文科教师负责，提供优秀书家教学小视频等书法教育资源，开展全员练字活动，为学习书法打下定的基础。，广泛参与为大力推动书法艺术教育工作取得成效，学校多次举办形式多样的师生书法作品交流活动。校园文化艺术节是我们每年都要举行的大型赛事活动。术的传播者，教师首先要有过硬的本领。为此，学校在各个年级组办公室开辟书法角，供教师在课余时间里学习书法，同时学校定期举行教师书法大赛，并安排全校师生参观学习......”。