1、“.....这类游戏不仅趣味性强，也可以让全班学生参与进来，符合年级学生的性格和身体特点，有利于教学课堂的展开。关键词体育游戏农村小学体育教学应用研究引言新课标中，以种非常有效的教学方式。农村小学体育教师应该努力掌握多种体育游戏方式，解决现有体育课堂存在的问题，帮助农村小学生培养集体主义精神，更好地融入班级，在健康快乐中茁壮成长,参考文献胡鸿论体育游戏在农村小学体育教学中的作用百科论坛电子杂志，邱守平体育游戏在农村小学体育教学中的运用魅力中体育游戏在农村小学体育教学中的应用探究论文原稿便需要教师通过课前讲解增强学生对于这游戏的兴趣，才能更好地开展这游戏。其次，年级体育教学重点众多，例如单挑双落队列练习等，都需要教师对具体的动作要领进行详细讲解示范......”。

2、“.....提高课堂效率，促进教学目标的达成。学生的分组由于年級体育教学大多采用游戏的方式，因此分组显。建立适当的课后评价机制教师教学需要学生反馈才能明白自己的具体教学情况，因此，应该建立合适的课后评价机制。采取匿名填写问卷的形式，帮助学生畅所欲言，真实表达出自己对于体育课堂的看法让学生成为农村体育课堂的主人翁，真正为开展有效的农村体育课堂出份力。这样的课后评价机制，也能帮助教师明白自己，抽出位最聪明的小羊，对于动作要领进行复述，然后再做出相关的动作。此时，教师可以边提示动作要领，边检查小羊的动作学习情况。对于表现地较好的小羊，便可以给出相应的小礼物奖励，激发学生的参与兴趣。根据学生的喜爱偏好选择游戏项目新课标要求中，学生作为体育教学课堂的主体，拥有更大的话语权和更重要长此以往......”。

3、“.....上体育课时，也会变得没什么精神，往往上课便会盼着后面的自由活动，根本就对体育教学内容不感兴趣。根据教学目的选择游戏项目在农村小学体育课堂中，教师要注意般性游戏和专项性游戏的合理搭配比例，让学生既能开展般性游戏增强体质，也可通过专项游戏练习具体指定锻炼快乐成长的重要性，教学形式和内容过于单，往往让学生在操场上跑几圈或者带领学生做下预热活动便直接解散队伍，让小学生自己自由活动。教师教学方法不适当年级学生年龄般在十岁左右，身体能够经受的锻炼强度不高，平衡性协调性都较差，很容易发生摔倒碰撞擦伤等情况，让学生受伤。体育游戏在农村小学体育教，既要考虑两组同学的人数相同，也要注意两组同学的力量均等，才能让游戏更好地公平展开。在分组时，如果两组出现人数不均的情况......”。

4、“.....或者让班长参加两次游戏，使得两组的人数均衡化，便于游戏的展开。结束语对于农村小学生而言，有趣快乐的体育游戏是种非常有效的教学方式。农村小学体育容进行改革和提高，帮助学生在快乐中健康成长。体育游戏环节需要注意的事项教师讲解示范环节年级学生正是好奇心强专注度弱的年纪，教师的有效讲解，不仅能增强学生对于游戏环节的兴趣和趣味，也能更好地帮助学生弄明白体育教学中的动作要领。例如，在羊妈妈教小羊的游戏中，便需要教师通过课前讲解增强学生对于堂也应该充分注意和满足学生的需求和爱好，用他们喜爱的游戏来帮助他们锻炼身体，增强体质。例如，体育课堂的最初几分钟，教师便可提出几个小游戏供学生自主选择，例如开火车丢手绢老鹰抓小鸡等等，由学生自己决定他们想要的游戏活动，激发学生游戏兴趣......”。

5、“.....建立适当的课后评价机制教师教学体育游戏在农村小学体育教学中的应用探究论文原稿学中的应用探究论文原稿。教学内容较为单随着新课标的改进和发展，以人为本，健康第已经成为新型小学体育课堂的要求和宗旨。但是部分教师却没有意识到让学生们快乐锻炼快乐成长的重要性，教学形式和内容过于单，往往让学生在操场上跑几圈或者带领学生做下预热活动便直接解散队伍，让小学生自己自由活动。的应用探究论文原稿。长此以往，学生对于体育课堂的兴趣直线下降，上体育课时，也会变得没什么精神，往往上课便会盼着后面的自由活动，根本就对体育教学内容不感兴趣。教学内容较为单随着新课标的改进和发展，以人为本，健康第已经成为新型小学体育课堂的要求和宗旨......”。

6、“.....为了帮助学生更好地发展下肢的弹跳能力以及提高下肢的灵敏协调性，教师则需要设计专门的游戏教学项目。教师可以开展羊妈妈教小羊学本领的游戏，由教师担任羊妈妈，学生扮演学本领的小羊。羊妈妈首先做出相关动作，再对相关动作进行讲解，抽出位最聪明的小羊，对于动作要教师应该努力掌握多种体育游戏方式，解决现有体育课堂存在的问题，帮助农村小学生培养集体主义精神，更好地融入班级，在健康快乐中茁壮成长,参考文献胡鸿论体育游戏在农村小学体育教学中的作用百科论坛电子杂志，邱守平体育游戏在农村小学体育教学中的运用魅力中国，。体育游戏在农村小学体育教学中这游戏的兴趣，才能更好地开展这游戏。其次，年级体育教学重点众多，例如单挑双落队列练习等，都需要教师对具体的动作要领进行详细讲解示范......”。

7、“.....提高课堂效率，促进教学目标的达成。学生的分组由于年級体育教学大多采用游戏的方式，因此分组显得尤为重要。在对学生进行分组的时候要学生反馈才能明白自己的具体教学情况，因此，应该建立合适的课后评价机制。采取匿名填写问卷的形式，帮助学生畅所欲言，真实表达出自己对于体育课堂的看法让学生成为农村体育课堂的主人翁，真正为开展有效的农村体育课堂出份力。这样的课后评价机制，也能帮助教师明白自己教学的优缺点，更好地对于课堂教学内领进行复述，然后再做出相关的动作。此时，教师可以边提示动作要领，边检查小羊的动作学习情况。对于表现地较好的小羊，便可以给出相应的小礼物奖励，激发学生的参与兴趣。根据学生的喜爱偏好选择游戏项目新课标要求中，学生作为体育教学课堂的主体，拥有更大的话语权和更重要的主体地位......”。

8、“.....农村小学体育课体育游戏在农村小学体育教学中的应用探究论文原稿活动。这类游戏不仅趣味性强，也可以让全班学生参与进来，符合年级学生的性格和身体特点，有利于教学课堂的展开。根据教学目的选择游戏项目在农村小学体育课堂中，教师要注意般性游戏和专项性游戏的合理搭配比例，让学生既能开展般性游戏增强体质，也可通过专项游戏练习具体指定的教学内容。例如，年级体育教学人为本，健康第已经成为小学体育课堂的主要宗旨，农村小学体育教师应该重视体育游戏教学的重要性，在分析农村体育课堂问题及现状的基础上，以学生为主体，开展适当有效的体育游戏教学，帮助农村小学的学生增强体质，健康快乐地成长。农村小学体育课堂教学的具体措施根据学生特点设计游戏项目为了避免学生在教学，。体育游戏在农村小学体育教学中的应用探究论文原稿......”。

9、“.....体育教师在设计课堂教学内容时，要注意选择符合学生年龄及身体状况的教学内容。对于年级学生而言，设计教学内容要注意选择轻力量重趣味参与度高的游得尤为重要。在对学生进行分组的时候，既要考虑两组同学的人数相同，也要注意两组同学的力量均等，才能让游戏更好地公平展开。在分组时，如果两组出现人数不均的情况，教师可以选择加入其中组，或者让班长参加两次游戏，使得两组的人数均衡化，便于游戏的展开。结束语对于农村小学生而言，有趣快乐的体育游戏是教学的优缺点，更好地对于课堂教学内容进行改革和提高，帮助学生在快乐中健康成长。体育游戏环节需要注意的事项教师讲解示范环节年级学生正是好奇心强专注度弱的年纪，教师的有效讲解......”。