，来同时记忆，需要注意的是，同类型词语同记忆，例如，形容词对应形容词，在记忆了单词的基础上，也同时记忆了词性，以此扩大词汇量提高初中英语写作能力有效方法的探究论文原稿。利用情境教学，提高初中英语写作能力有效方法的探究论文原稿，确保学生对课后单词量的掌握，不仅要求学生要掌握数量，英语教师还应要求学生严把单词质量关。其次，初中英语教师还应在现有教材的单词基础上，鼓励学生扩大词汇量，多利用适合自己的记忆法，例如记忆宫殿联想记忆法思写作能力有效方法的探究论文原稿。在现有教材基础上，夯实基础，扩大词汇量英语单词是英语文章最基本的组成部分，大量的词汇基础，是英语写作的根基和前提，而要提升英语的写作能力，学生就要具备大量的词汇，否则英丝镜中世界奇遇记这本英语课外读物书中，童话般梦境的奇遇，充分调动起学生爱探索的欲望，初中英语教师可以安排学生在周末或闲暇时间阅读适合年级的英语课外读物，读完引导学生增加课外阅读量，提高英语写作能力中国有句俗语熟读唐诗百首，不会作诗也能吟，可见大量的阅读对写作的重要性，并且在初中英语考试中，阅读理解也是占据了较大比重，因此，当有了大量单词的积累，以及对仿写句子出指导，纠正句子对错，并且，让学生依照中文写出英文短句，例如英语教师可说出中文短句我们明天会参加你的生日晚会，同学写出或基础的不同情况，因材施教，制定阶梯式练习，在面对长句难理解的句子中，帮助学生拆分句子，让学生练习仿写，对于基础薄弱的学生，要从最简单的短句开始进行练习，通过短句仿写练习，找到英语写作的感觉，再开始尝试复杂方法的同时，不断深入学习与探索，找到最适合学生写作的方式，培养学生良好的学习方法和语言习惯，并配以行之有效的课堂训练，以此帮助学生提高英语的写作能力，从而全面提升英语综合能力。参考文献王月华，隋慧，浅谈写其中，前项听说读是写的基础，写这项技能是口头交际的书面展现，也是英语综合能力考查的重要体现。英语写作，首先，文字干净漂亮是前提，其次，写作的内容是关键，以下是对提升英语写作能力有效方法的探究。结束语英语写提高初中英语写作能力有效方法的探究论文原稿。当学生通过大量练习短句之后，英语教师可趁热打铁进行短句延伸，进而进行英语写作，句子由浅入深，由少变多，以阶梯式反复练习，提高写作效材中，短语运动，这个短语中，初中英语教师可以引导学生运用这个短语仿写短句，并用代替来写另外的短句，每个短句写出两句长句，当学生写出长句时，英语教师应及时了更多的要求与改善，英语作为世界上应用最为广泛的语言，在初中的教学中也占据着相当大的位置，基于这样的情况，初中英语教师应结合目前的教材，用现有的教材资源，分层次逐步提升学生的英语写作能力，让英语写作的教学点的英语长句仿写，之后用连接词把句子连成通顺合理的段落，英语教师可在此基础上，引导帮助学生分析段落之间的结构，以及句子与句子之间的逻辑关系，写作手法，协助学生独立写出完整有条理的英语文章。例如仁爱版年级教作策略在英语学习中的运用廊坊师范学院学报，吴丁娥，中国学生英语写作中的母语负迁移及对策湖南师范大学社会科学学报，。阶梯式勤加练习，提高写作效率勤加练习，是英语写作基础的不法门，英语教师应根据每个学生英作是项熟能生巧的写作过程，正所谓，这个过程也是个循循渐进的过程，需要学生不断练习，深化并巩固的，这就要求初中英语教师正确引导学生，在为学生提供正确方向的同时，改进教式，教学内容更加丰富且全面，使学生在英语写作的教学中，得到综合英语能力的提升提高初中英语写作能力有效方法的探究论文原稿。关键词初中英语教学，写作能力，有效研究方法，探究英语教学中的项基础技能听说读写。提高初中英语写作能力有效方法的探究论文原稿的句型时，初中英语教师提前备案，找些有此句型的视频短片，让学生加深记忆，从而在英语写作中体现此类句型提高初中英语写作能力有效方法的探究论文原稿。摘要在新课改的教学体制之下，教育界对英语的新教学模式也有时，初中英语教师可提前准备好与运动相关的视频或在课堂播放，学生的天性还是孩子般的好动，教师可通过情境教学，生动画面的播放，来激发学生的写培养写作兴趣激发学生写作欲望新课改教育机制的普及，也在慢慢覆盖传统教学的枯燥乏味，初中的学生好奇心与求新心依然浓郁，初中英语教师应当抓住这特点，因势施教，为学生创造个生动形象有趣的学习氛围，利用情境教学，维导图等方式大量记单词，不是死记硬背地背单词，而是在单词中找规律，例如仁爱版年级教材中的课后单词有病的英语教师可以引导学生在记忆这个单词时，想出已所学的反义词健康的，文章就成了无源之水，目前，初中英语考场作文，对单词的考查是重点，不仅考查学生语言准确性的表达，而且考察用词的得体性及表达方式的多样性，因此，初中英语教师如果想提高学生英语写作能力，首先应在现有的教材基础上后，把文中精彩的句子抄写下来，学习句子表达的亮点和方式，老师应帮助学生筛选出优秀的课外读物，供不同学生的选择。通过大量阅读的方式，学生可以逐渐提高对于英语写作的整体把握能力，形成潜移默化的效果提高初中英语子的大量练习，初中英语教师就要鼓励学生跳出课本，增加课外阅读量，以达到提高英语写作的能力，在初期选取英语课外读物时，英语教师应把控读物的题目及体裁，尽量选取些简单，学生容易理解且感兴趣的课外读物，例如爱丽