1、“.....从定程度上提高学生的学习文言文知识的兴趣，传打造不同以往的教学模式。参考文献李因同浅析初中语文文言文的教学方法天天爱科学，。探究如何提升初中语文文言文教学有效性论文原稿。感知文言文文本，提升情感能力当能够顺利而流畅地朗读课文，并且对其中的资产含义进行必要的掌握探究如何提升初中语文文言文教学有效性论文原稿度也会有所提高。因为庄子其实就是根据这件事情向惠子述说的这个故事，就是为了讽刺惠子，所以上下文的联系还是较为紧密的，当学生理解了上文之后就可以以种较为顺畅地理解后半部分的文言文，这也是我想在这节课传授给学生的方法......”。

2、“.....但是也可以大致体会到句子想要表达的内容。例如，在进行讲解庄子则中的惠子相梁这篇文言文时，我会尝试着让学生独自理解这篇文言文，而我则在班级内不断地巡视，回答学生所提出的问题，其中有位学生对文章最后的内容存者，窥谷忘反。也要联系作者的生平和价值追求进行有效的理解，从而理解作者借景抒情中展示出来的情感。联系上下文含义，深入理解文章虽然学生在不断地积累字词翻译，但是文言文中總会出现学生能力之外的字词，在日常练习中学生可以通过查字文言文阅读时间分配不足文言文的理解不仅仅需要书面上的涂涂改改......”。

3、“.....在初中教学时间分配当中，部分学校在对于学生读书时间的安排大多在十分钟左右，且加上对初中英语历史政治等科目的阅读份量，合算下来分配给语文阅读实词积累多了，再去学习文言文就不会感到吃力，就能很轻松地理解篇陌生的文言文，同学们学习的效率就会大大地提高，他们就更愿意去学习文言文，学习文言文的兴趣更浓。探究如何提升初中语文文言文教学有效性论文原稿。文言文教学方式单口头上阅读训练，在初中教学时间分配当中，部分学校在对于学生读书时间的安排大多在十分钟左右，且加上对初中英语历史政治等科目的阅读份量......”。

4、“.....进而学生对于文言文的阅读时间也不充沛。文言文教学方式给学生的方法，希望学生能够理解并掌握这个理解方法。结束语总而言之，文言文是我们宝贵的精神财富之，所以，身为初中语文任课教师，必须要始终保持教好与文言文的决心，并带着饱满的热情开展教学活动，同时巧妙的利用过去的经验，与现代化学生对文章最后的内容存有疑问。虽然我可以直接告诉学生答案，但是这并不利于培养学生的能力，所以我只会给学生些提示，让他联系文章开头所讲解的内容惠子害怕庄子取代自己的丞相之位......”。

5、“.....对课本内容进行口头上教学解释的方式，这种方式使得学生理解文言文起来较难，同时也使得整个课堂较为沉闷没有活力，进而使得学生学习文言文的兴趣逐步下降。，在教授诫子书这篇文言文时，可以先把些重点的虚实词提炼出来，先进行单独的讲解，如实词穷庐就是破房子，诫有劝勉，告诫的意思，还有文中的虚词的意思。明白了这些基础的虚实词的意思，再去阅读和理解文言文的具体内容，就会轻松得多。虚练习中学生可以通过查字典的方法来理解文章......”。

6、“.....这时候学生可以通过上下文来大胆猜测这个字词的意义，这种猜测其实是种非常大胆的行为，但是在考试中却不失为个好方法，通过上下文之间单且老套目前许多学校对于初中学生文言文的教学都是沿用以往的书面教学为主，对课本内容进行口头上教学解释的方式，这种方式使得学生理解文言文起来较难，同时也使得整个课堂较为沉闷没有活力，进而使得学生学习文言文的兴趣逐步下降。例如的先进教育理念相结合，打造不同以往的教学模式。参考文献李因同浅析初中语文文言文的教学方法天天爱科学，。探究如何提升初中语文文言文教学有效性论文原稿......”。

7、“.....还需要很多，学生对其的理解程度也会有所提高。因为庄子其实就是根据这件事情向惠子述说的这个故事，就是为了讽刺惠子，所以上下文的联系还是较为紧密的，当学生理解了上文之后就可以以种较为顺畅地理解后半部分的文言文，这也是我想在这节课传授的紧密联系，学生虽然不能准确地猜测其含义，但是也可以大致体会到句子想要表达的内容。例如，在进行讲解庄子则中的惠子相梁这篇文言文时，我会尝试着让学生独自理解这篇文言文，而我则在班级内不断地巡视，回答学生所提出的问题......”。

8、“.....望峰息心经纶世务者，窥谷忘反。也要联系作者的生平和价值追求进行有效的理解，从而理解作者借景抒情中展示出来的情感。联系上下文含义，深入理解文章虽然学生在不断地积累字词翻译，但是文言文中總会出现学生能力之外的字词，在日常播中华的古典文化。感知文言文文本，提升情感能力当能够顺利而流畅地朗读课文，并且对其中的资产含义进行必要的掌握之后，就要对文章所表达出来的情感进行必要的理解。在这个环节中要从文章的整体思路出发，针对作者在作品中体现出来的思想之后，就要对文章所表达出来的情感进行必要的理解......”。

9、“.....针对作者在作品中体现出来的思想感情，进行全面的分析和探究。并且在字里行间去寻找作者想要表达的内涵和外延情感。关键词初中语文教学文言文教学教能够理解并掌握这个理解方法。结束语总而言之，文言文是我们宝贵的精神财富之，所以，身为初中语文任课教师，必须要始终保持教好与文言文的决心，并带着饱满的热情开展教学活动，同时巧妙的利用过去的经验，与现代化的先进教育理念相结合，有疑问。虽然我可以直接告诉学生答案，但是这并不利于培养学生的能力，所以我只会给学生些提示......”。