1、“.....深化高中心理健康教育内涵式发展中小学心理健康教育，王国辉，张磊，李春叶综合实践活动中学生心理健康教育工作的开展策略科学大众，朱蕾，苏宇红，刘明民心关于综合实践活动课程对中学生心理韧性培养策略探析论文原稿性培养策略探析论文原稿。结束语综上所述，综合实践活动课程对中学生心理韧性培养策略如上，即学校教师学生方的共同努力，从而促进中学生养成更好的心理韧性，并且能有过硬的心理素质，遇到问题不逃现阶段没有比较明确的目标......”。

2、“.....喜欢玩，心理坚韧不拔能力比较弱。个教师要想更好地进行综合实践活动课程，他需要养成终生学习观念，并且通过不断的学习来使自己的综合实践活动知识和能力更进而达到不样的成就效果。例如个初级中学综合实践活动课程教师加强自身的学习能力，并且能做到掌握住更多的综合实践活动知识，让自己的综合实践活动更趋于实际性，从而可以使得教师能对学生加以正确的指例如学校开展德智体美劳相结合的综合实践活动，并且在活动过程中也有严格的规章制度要求......”。

3、“.....让学生们能在活动中获得到更多的东西，并能培养出自己的心理韧性，进而更好地成长。活动课程的关注度，并且采取定的制度来规范学校的综合实践活动课程，即要综合实践活动课程要具有实践性，并且要比较严格安全方面要求来保障学生活动过程的安全，从而让学生在综合实践活动课程中更好地锻心理韧性足够的强大，这个人才能创造出更好的业绩，并能更好地实现自己的人生价值，也能形成正确的观。这是影响中学生心里韧性的学校环境因素......”。

4、“.....从而让学生在综合实践活动课程中更好地锻炼自己的心理韧性，并且也能让学生从中学阶段就养成心理韧性，进而更有利于学生以后更好地发展与成长进步，并创造出美好的人课程来对中学生的心理韧性进行培养，从而使中学生能够更好地面对挫折与困难，并且让学生能更好地适应这个社会，进而使得中学生以后能更好地发展，并且心理素质好以及心理承受能力和心理恢复能力很强......”。

5、“.....并且也能让学生从中学阶段就养成心理韧性，进而更有利于学生以后更好地发展与成长进步，并创造出美好的人生。关于综合实践活动课程对中学生心理韧性培养策略探析论文原稿。并且让学生能更好地适应这个社会，进而使得中学生以后能更好地发展，并且心理素质好以及心理承受能力和心理恢复能力很强。针对以上现状，特提出以下培养策略学校加强关注，采取定制度学校加强对综合实践到不样的成就效果。例如学校开展德智体美劳相结合的综合实践活动......”。

6、“.....從而更好地保证活动的进行，让学生们能在活动中获得到更多的东西，并能培养出自己的心理韧性性是指种能力，即复原力坚韧不拔的能力反脆弱力。中学生的心理韧性是相对而言比较弱，所以需要学校积极组织开展综合实践活动课程来对中学生的心理韧性进行培养，从而使中学生能够更好地面对挫折与困难，生。关于综合实践活动课程对中学生心理韧性培养策略探析论文原稿。并且中学生现阶段处于叛逆阶段，不能很好地控制住自己的想法，从而容易走上辍学之路......”。

7、“.....所以说个人的对以上现状，特提出以下培养策略学校加强关注，采取定制度学校加强对综合实践活动课程的关注度，并且采取定的制度来规范学校的综合实践活动课程，即要综合实践活动课程要具有实践性，并且要比较严格安全，进而更好地成长。关键词综合实践活动课程中学生心理韧性培养策略引言心理韧性是指种能力，即复原力坚韧不拔的能力反脆弱力。中学生的心理韧性是相对而言比较弱......”。

8、“.....培养好的心理学生需要积极地参与到综合实践活动课程当中来，并且在综合实践活动得到心理的锻炼与成长，从而培养出好的心理，并且能养成属于自己的心理韧性，也能更好地成长发展与进步，进而达，而不是从此蹶不振。因为中学生现阶段没有比较明确的目标，并且自控能力弱，喜欢玩，心理坚韧不拔能力比较弱。个教师要想更好地进行综合实践活动课程，他需要养成终生学习观念......”。

9、“.....。例如个初级中学综合实践活动课程教师加强自身的学习能力，并且能做到掌握住更多的综合实践活动知识，让自己的综合实践活动更趋于实际性，从而可避不退缩，能勇往直前地冲下去，进而更有利于中学生更好地发展以及实现自己的人生价值，并且创造出不样的成就，以后也能获得到不样的人生。参考文献赵春香心理健康在小学生综合实践课程活动中的渗透魅加的强大，从而能更好地指导以及引导着学生往前发展成长与进步，进而促进学生培养心理韧性，并且更好地实现自己的人生价值......”。