1、“.....探究初中数学教学中数形结合思想的应用论文原稿。引导学生把数形结合思想应用到解题过程中数形结合应用可促进数与形转化，也能使两者对应关系显示出来。这样就能化繁为简，同时有助于打开思路，促使学生更好解决问题。故而当前初中数学教学要在各个环节，强化数形结合思想渗透和方法指导。参考文献陈仁忠基于数形结合思想的初中数学教学研究读与写，张耀光数形结合思想在初中数学探究初中数学教学中数形结合思想的应用论文原稿思想的应用意识，进而提升独立分析思考和解决问题的能力。比如，利用数形结合解决不等式关系式问题，利用图形的几何特性代数含义解决平面图形相关问题，利用函数关系式图像解决次函数次函数问题......”。

2、“.....进而将复杂的问题简单化，还能让学生将学到的概是选择题，利用画出的数轴就可以排除几个的选项。数形结合思想在解决圆和直线的位置关系这类题型时也有重要应用，准确画出圆与直线的相交相切相离，然后把题目所给的数据标在上面，通过观察图形，就可以找出许多规律，帮助解决题目。还有些常见的追击问题路程问题方向问题等都结合思想应用到解题过程中数形结合思想是种重要的数学解题思路，也是种重要的解题技巧，许多复杂的数学题目用别的解题方法走不通，或者解決起来及其麻烦，浪费大量时间，但是通过运用数形结合思想就可以使数学问题变得目了然，条理清楚，变得简单，解决起来也是比较高效......”。

3、“.....但任何事物都不是完美的，图形方法也有利有弊。数学是门严谨的学科，这就要求解题过程中数字准确，逻辑清晰，但图形相比数字，少了些严谨，所以，如果单单用图形解题的话，难免会出现些失误，而且也不如识点。探究初中数学教学中数形结合思想的应用论文原稿。让学生利用数学知识解决问题的能力得到锻炼数学教材中函数与图像勾股定理以及解角形等几类知识都是与数形结合思想有关的，如果学生的数形结合思想不能得到很好的掌握，那么其就学不会利用数形结合思想去解决这问题。由此可以及解角形等几类知识都是与数形结合思想有关的，如果学生的数形结合思想不能得到很好的掌握，那么其就学不会利用数形结合思想去解决这问题......”。

4、“.....数形结合是让学生能够学会利用图形的可视性清楚明了的让学生明白解决问题的步骤，让数学问题的摘要数形结合思想作为种重要的数学思想方法，能够恰当地利用图形化抽象为具象，帮助学生理解和记忆相关数学知识，打开解题思路。策略培养学生将图形转化为数字理论的意识虽然利用图形来解题显得更为直观方便，但任何事物都不是完美的，图形方法也有利有弊。数学是门严谨的学科，这就结合思想，进而逐渐解决问题。在复习归纳中，对可以采用数形结合思想的问题进行总结，能够进步提升学生的学习能力和解决问题的能力，拓宽学生的思维，让学生在空间图形结构中，对数学问题进行探索。总结总之，数形结合极为重要的数学思想......”。

5、“.....也能使两者探究初中数学教学中数形结合思想的应用论文原稿知数形结合对学生的学习是多么的重要。数形结合是让学生能够学会利用图形的可视性清楚明了的让学生明白解决问题的步骤，让数学问题的难度得到了有效解决，同时学生解决问题的能力也可以在数形结合思想下得到全面的锻炼和强化，为其学习更多有困难的数学知识提供了定且重要的帮助。直观化易于理解的知识点，有效提高学生的学习效率。多媒体教学直以来都具有非常好的教学促进作用，也受到了广大师生的欢迎和认可。在数形结合教学中，多媒体教学可以提高学生学习的针对性，教师利用视频讲解可以围绕题目变化的关键点进行重点讲述......”。

6、“.....使其成为学生的种解题思维和解题技巧。利用数形结合思想复习归纳总结在学习完数学知识之后进入复习阶段，可以将各个知识点中存在的数形结合思想方式概括出来，这样能够显著提升学生数形结合思想的应用意识，进而提升独立分析难度得到了有效解决，同时学生解决问题的能力也可以在数形结合思想下得到全面的锻炼和强化，为其学习更多有困难的数学知识提供了定且重要的帮助。发挥多媒体教学优势通过在教学环节中融入数形结合思想，让学生在不断变换的画面中理解知识，把固态的数字和符号变成动态的图像，转化为要求解题过程中数字准确，逻辑清晰，但图形相比数字，少了些严谨，所以，如果单单用图形解题的话，难免会出现些失误，而且也不如数字那样让人信服......”。

7、“.....将图形巧妙的转换为数字解决数学题了。让学生利用数学知识解决问题的能力得到锻炼数学教材中函数与图像勾股定应关系显示出来。这样就能化繁为简，同时有助于打开思路，促使学生更好解决问题。故而当前初中数学教学要在各个环节，强化数形结合思想渗透和方法指导。参考文献陈仁忠基于数形结合思想的初中数学教学研究读与写，张耀光数形结合思想在初中数学教学中的应用与实践试题与研究，。思考和解决问题的能力。比如，利用数形结合解决不等式关系式问题，利用图形的几何特性代数含义解决平面图形相关问题，利用函数关系式图像解决次函数次函数问题，利用直角坐标系解决线段图形问题等等，进而将复杂的问题简单化......”。

8、“.....建立数形探究初中数学教学中数形结合思想的应用论文原稿除几个的选项。数形结合思想在解决圆和直线的位置关系这类题型时也有重要应用，准确画出圆与直线的相交相切相离，然后把题目所给的数据标在上面，通过观察图形，就可以找出许多规律，帮助解决题目。还有些常见的追击问题路程问题方向问题等都可以通过数形结合来得到解决。作为思想是种重要的数学解题思路，也是种重要的解题技巧，许多复杂的数学题目用别的解题方法走不通，或者解決起来及其麻烦，浪费大量时间，但是通过运用数形结合思想就可以使数学问题变得目了然，条理清楚，变得简单，解决起来也是比较高效。数形结合思想可以应用到许多数学问题和各种数学中的应用与实践试题与研究，......”。

9、“.....对于学生来讲，很多数学概念或者数学题目都是非常复杂的，数形结合是有效的教学路径，可以把复杂的概念进行分解，并形成定的转化，启发学生的数学思维，并引导学生发现数学的趣味念性质等知识融入问题中，建立数形结合思想，进而逐渐解决问题。在复习归纳中，对可以采用数形结合思想的问题进行总结，能够进步提升学生的学习能力和解决问题的能力，拓宽学生的思维，让学生在空间图形结构中，对数学问题进行探索。总结总之，数形结合极为重要的数学思想，在教学中可以通过数形结合来得到解决。作为老师要积极引导学生把数形结合思想应用到平常解题过程中去，使其成为学生的种解题思维和解题技巧......”。