1、“.....还可根据需求选择智慧作业平台中的微课视频，作为课堂教学的辅助工具，让课堂的趣味性和互动性十足，创新教学模式。除此之外，智慧作业还可应用于课后作业布臵，根据学生课堂表现，为其推智慧作业助力初中数学教学探讨论文原稿呈现给学生，营造课堂情境，引领学生在角形边随机取点，将连接，之后取中点，将点位臵移动，对于点位臵变化情况全面观察，得到角形中位线。学生在观察和操作过程当中，完成课堂作业任务，对于和作图能力，才能根据图形分析问题。例如中为线内容的讲解......”。

2、“.....教师通常在黑板上将角形画出，之后按照教材当中的定义，在边和边分别取中点和，之后连接，直接告知学生为学习兴趣。课堂教学作业的应用在智慧作业应用之初，笔者发现教师常用的就是平台的拍照上传统计反馈资料推送等方面功能，平台其他功能的开发和利用不足，所以，为了将智慧作业功能充分发挥，加速课堂教学模式的变革关键词智慧作业初中数学教学引言随着教育信息化的发展，智慧作业开发为初中数学教学提供更多便利智慧作业助力初中数学教学探讨论文原稿。第......”。

3、“.....因为数学教学和生活之间联系紧密。教师下，教育部颁发规范校外线上培训实施意见，要求各地教育部门探索并且搭建免费的线上辅导教学平台，将优秀教师专业优势充分发挥，辅助学生解决学习难题。江西省教育部门开发了智慧作业管理系统，将其引入常规教学，求学生能够掌握数学知识，而且还要求学生感受知识当中蕴含的数学思想和方法，树立探究学习的意识和创新精神，提高解决问题能力。课前作业布臵就是培养学生探究能力的关键环节，在智慧作业的应用之下......”。

4、“.....作业形式新颖，便于教师及时把握学情。将智慧作业引入初中数学课堂教学，可营造全新的教学场景，减轻师生的作业负担，有助于教师因材施教，做好学生的辅导工作，让教育质量更高智慧作业助力初中立对函数的认识，提高其学习兴趣。关键词智慧作业初中数学教学引言随着教育信息化的发展，智慧作业开发为初中数学教学提供更多便利智慧作业助力初中数学教学探讨论文原稿。摘要信息化教育环境背景之下，教育部智慧作业助力初中数学教学探讨论文原稿学科教学和信息技术相互融合......”。

5、“.....便于教师及时把握学情。将智慧作业引入初中数学课堂教学，可营造全新的教学场景，减轻师生的作业负担，有助于教师因材施教，做好学生的辅导工作，让教育质量更高。，保证作业内容具有开放性和实践性特点，充分利用智慧作业，挖掘其终端功能，将数学教学教材界限的边界打破，将问题作为导向，帮助学生及时发现问题，并且提出问题，形成解决问题的能力。摘要信息化教育环境背景之情况全面观察，得到角形中位线。学生在观察和操作过程当中，完成课堂作业任务......”。

6、“.....而且课堂主动参与学习热情高涨，提高数学学习有效性。第，用智慧作业联系数学和生活，因为数学教学放式的探究环境，给予其自主探究的机会，依托智慧课堂完成课前作业任务的布臵，为数学教学提供活力。当前，翻转课堂教学模式应用频率较高，教师利用智慧作业将和数学相关微课视频发送给学生，配合课前探究任务的布学教学探讨论文原稿。课前预习作业的应用初中数学教学过程当中，教师应该转变传统观念，为学生打造探究性学习环境，做好自身引导工作，以学生创造力培养作为出发点......”。

7、“.....同时，数学教学不但发规范校外线上培训实施意见，要求各地教育部门探索并且搭建免费的线上辅导教学平台，将优秀教师专业优势充分发挥，辅助学生解决学习难题。江西省教育部门开发了智慧作业管理系统，将其引入常规教学，让学科教学和生活之间联系紧密。教师需要根据学生认知特点，将数学知识和学生生活紧密关联，使其能够感受到学习数學重要性，日常生活当中能够细致观察生活，运用数学思维解决问题。例如函数内容教学，就可联系生活......”。

8、“.....课堂上直接将微课动画呈现给学生，营造课堂情境，引领学生在角形边随机取点，将连接，之后取中点，将点位臵移动，对于点位臵变知识。在数学领域，图形与几何这部分内容教学属于关键内容，要求中学生具备良好的视图和作图能力，才能根据图形分析问题。例如中为线内容的讲解，传统教学模式之下，教师通常在黑板上将角形画出，之后按照教个性化习题，辅助学生巩固知识，最终达到迁移应用的目的......”。

9、“.....课堂教学作业的应用在智慧作业应用之初，笔者发现教师常用的就是平台的拍照上传统计反馈资料推送等方面功能，平台其位线定义能够形成深度理解，而且课堂主动参与学习热情高涨，提高数学学习有效性智慧作业助力初中数学教学探讨论文原稿。结束语综上分析，智慧作业的功能多样，数学教师在教学阶段，可灵活运用智慧作业系形的条中位线，虽然各种教学模式之下，能将知识清晰讲解，但是课堂模式固定氛围枯燥。而依托智慧作业系统，教师利用信息技术......”。