1、“.....这样的教学活动对多数小学生而言非常容易学生掌握更多的阅读方法与技巧，尤其是对于高年级的小学生而言，教师应采取科学合理的教学手段，让小学生积极主动地投入到英语语篇学习活动中，提升小学生英语阅读的能力与水平。也就是说，要让小学生养了他们的语言表达能力，创设了个良好的课堂环境。让小学生在较为和谐的氛围当中学习与掌握更多的新型英语知识。随着课堂教学活动越来越深入，在设计活动的时候其难度不断增加。最终，教师可以展示幅的过程当中，针对描述人们实际活动的画面，教师可以设计以下活动将活动画面展现出来，并且提出相应的提示词语，之后让小学生根据图片的内容进行简单且全面的描述，这样的教学活动对多数小学生而言非常小学高年级英语语篇教学探索论文原稿言结构另方面，在语篇具体教学的时候，重视阅读方法与技巧，让小学生学习与掌握更多的语篇内容，提高小学生的阅读能力与水平。阅读能力需要让小学生参与到众多阅读活动当中，进而积累更多的经验。教师样的英语语篇教学并不是单的知识教学，其需要将学生放置在英语课堂的主体位置上......”。

2、“.....将提高学生的学习能力与综合能力当作是主要目的，让小学生在教师的引导之下学习与掌握教师采取科学合理的方法，让小学生充分参与到英语课堂当中。基于此，分析了小学高年级英语语篇教学，期望经过本研究，为未来的有关研究提供相应的参考小学高年级英语语篇教学探索论文原稿。关键词内容应该展现出真实性特征，并且加强英语课程和其他课程之间的实际关联，增强两者之间的相互渗透，提高小学生的联想能力与思维水平，促进小学生的整体发展。在小学高年段英语学科实际教学的时候，教师篇教学已经变成了现阶段我国小学英语学科实际教学的主要内容。然而，语篇教学也属于重点与难点内容，因此，教师采取科学合理的方法，让小学生充分参与到英语课堂当中。基于此，分析了小学高年级英语语在语篇的基础上展开语言教学。语篇教学关键内容是在英语课堂当中营造个良好的课堂环境，并且创设实际语言情境，让小学生在这样的情景与环境当中感知语言。这样的英语语篇教学并不是单的知识教学，其需面，在语篇具体教学的时候，重视阅读方法与技巧......”。

3、“.....提高小学生的阅读能力与水平。阅读能力需要让小学生参与到众多阅读活动当中，进而积累更多的经验。教师在实际指导上，阅读交流这部分的开展思考，从凡卡以及爷爷两个主要人物的角度进行问题的深入思考，得出具有自身独特性质的见解。在这过程中，教师要采取较为积极且尊重学生的意见看法的态度进行与学生之间的文章探讨，从而使学生敢于表达出自身的看法与展现出自身的个性化阅读在小学语文教学中的方法探讨论文原稿生成为具有现代化素养的语文人才提供支持与帮助。为达到这教学效果，教师应当鼓励境与氛围，为了创设轻松和谐的课堂。摘要随着新课改的深入发展，语篇教学已经变成了现阶段我国小学英语学科实际教学的主要内容。然而，语篇教学也属于重点与难点内容，因此，小学高年级英语语篇教学探索论文原稿教学，期望经过本研究，为未来的有关研究提供相应的参考。设计有效活动，丰富英语学习内容随着新课程改革的深入发展，表明所有的教学活动都应该将小学生的兴趣点与实际经验为着手点，其教学内容手段以将学生放置在英语课堂的主体位置上，充分发挥出学生的课堂主体作用......”。

4、“.....让小学生在教师的引导之下学习与掌握更多的语言知识。摘要随着新课改的深入发展，过程当中，要设置些填空题与问答题，并且充分发挥自身的引导作用，让小学生对英语文章内容进行整体掌握小学高年级英语语篇教学探索论文原稿。关键词小学高年级英语语篇教学情境兴趣语篇教学主要加强阅读指导，激发英语学习兴趣语篇教学在英语学科教学过程当中占据着十分重要的位置，在这样的情况下，教师要在实际教学的时候，方面，应提升小学生的语篇认知与意识，让其构建完善的语言结构另方面们的语言表达能力，创设了个良好的课堂环境。让小学生在较为和谐的氛围当中学习与掌握更多的新型英语知识。随着课堂教学活动越来越深入，在设计活动的时候其难度不断增加。最终，教师可以展示幅图画，英语语篇学习过程中带有目的性学习，并且获得更多的英语信息。与此同时，也要让小学生对这样的信息进行推断，使小学生更加深入且全面地理解英语文章内容。比如，教师在具体教学的画，比如，课间活动海滩活动以及打扫卫生的，之后使用小组合作方法选取其中的篇画面展开写作训练......”。

5、“.....不断指导小学生。结束语在现阶段，我国小学英语语篇教学中，教师要让易，他们可以使用自身学习的英语知识展开语言输出。在这样的情况下，教师只需要展示人物与画面，使小学生对之后所要展开的活动进行预测。经过这样的教学方法，方面，提高了小学生的联想能力另方面，培小学高年级英语语篇教学探索论文原稿如，课间活动海滩活动以及打扫卫生的，之后使用小组合作方法选取其中的篇画面展开写作训练，而教师要发挥自身的引导作用，不断指导小学生小学高年级英语语篇教学探索论文原稿。他们可以使用自身学习的英语知识展开语言输出。在这样的情况下，教师只需要展示人物与画面，使小学生对之后所要展开的活动进行预测。经过这样的教学方法，方面，提高了小学生的联想能力另方面，培养了实际指导的过程当中，要设置些填空题与问答题，并且充分发挥自身的引导作用，让小学生对英语文章内容进行整体掌握小学高年级英语语篇教学探索论文原稿。比如，教师在具体教学程当中，针对描述人们实际活动的画面，教师可以设计以下活动将活动画面展现出来，并且提出相应的提示词语......”。

6、“.....在阅读结束之后让学生进行对于阅读文章的感想看法，基于个人主体思想上有所差异，不同的学生对于同篇文章会有不同的理解，注重对于阅读文章的分析理解，着重于对于学生应试能力的培养。在这教学目的的驱动之下，使得在教学过程中，教师主导了学生的思考，学生往往朝着教师所指定的方向进行单的思维训练，同时也导致了学生在进行阅读学习的过程中学习行多样化的教学活动，以丰富个性化阅读教学课堂。例如，教师在进行小木偶的故事课的教学时，可以鼓励学生进行对于课文的改编，将课文内容改成剧本的形式，让学生分别扮演老木匠小木偶等角色，进行情景演绎，使学生在亲自参与的过以多样化的教学活动的开展为阅读课堂注入新鲜活力教师在小学语文的教学课堂上开展个性化阅读的过程中，出现的最突出的个问题就是教学课堂较为枯燥单，教师除了让学生进行阅读活动之外，就少有其他的教学活动，从而导致學生的阅读意义。基于新时代对于学生的阅读素养的更高要求，教师愈加注重强调个性化阅读开展的重要性，并不断在教学实践中寻找个性化阅读与当代教育模式之间的平衡点。除此之外......”。

7、“.....利用多媒体，播放与课文相关的，通过更加直观的方式，帮助学生更加全面地对于课文文章进行理解。在这过程中，教师要注重各种教学活动的交叉进行，避免多次课堂进行的过程中仅是重复利用种教学模式，从而导致与重复进行阅读活动相同的低效率结果。摘要在小学堂模式并不利于学生的学习，充满多样化的教学活动的教学课堂才是学生所喜爱的教学模式。因此，教师可以进行多样化的教学活动，以丰富个性化阅读教学课堂。例如，教师在进行小木偶的故事课的教学时，可以鼓励学生进行对于课文的改学生的意见看法的态度进行与学生之间的文章探讨，从而使学生敢于表达出自身的看法与展现出自身的思维逻辑。以多样化的教学活动的开展为阅读课堂注入新鲜活力教师在小学语文的教学课堂上开展个性化阅读的过程中，出现的最突出的个个性化阅读在小学语文教学中的方法探讨论文原稿教学视频音频等，通过更加直观的方式，帮助学生更加全面地对于课文文章进行理解。在这过程中，教师要注重各种教学活动的交叉进行，避免多次课堂进行的过程中仅是重复利用种教学模式......”。

8、“.....摘要在小学语文教学过程中，阅读是十分重要的部分，高效的阅读教学对于学生的语文学习有着重大且积极的行对于阅读文章的感想看法，基于个人主体思想上有所差异，不同的学生对于同篇文章会有不同的理解，因此在进行感想交流中能够促进学生的思维扩展。例如，教师在进行凡卡课的教学时，在让学生阅读完之后，可以为学生留下些问题进行语文教学过程中，阅读是十分重要的据图片的内容进行简单且全面的描述，这样的教学活动对多数小学生而言非常容易学生掌握更多的阅读方法与技巧，尤其是对于高年级的小学生而言，教师应采取科学合理的教学手段，让小学生积极主动地投入到英语语篇学习活动中，提升小学生英语阅读的能力与水平。也就是说，要让小学生养了他们的语言表达能力，创设了个良好的课堂环境。让小学生在较为和谐的氛围当中学习与掌握更多的新型英语知识。随着课堂教学活动越来越深入，在设计活动的时候其难度不断增加。最终，教师可以展示幅的过程当中......”。

9、“.....教师可以设计以下活动将活动画面展现出来，并且提出相应的提示词语，之后让小学生根据图片的内容进行简单且全面的描述，这样的教学活动对多数小学生而言非常小学高年级英语语篇教学探索论文原稿言结构另方面，在语篇具体教学的时候，重视阅读方法与技巧，让小学生学习与掌握更多的语篇内容，提高小学生的阅读能力与水平。阅读能力需要让小学生参与到众多阅读活动当中，进而积累更多的经验。教师样的英语语篇教学并不是单的知识教学，其需要将学生放置在英语课堂的主体位置上，充分发挥出学生的课堂主体作用，将提高学生的学习能力与综合能力当作是主要目的，让小学生在教师的引导之下学习与掌握教师采取科学合理的方法，让小学生充分参与到英语课堂当中。基于此，分析了小学高年级英语语篇教学，期望经过本研究，为未来的有关研究提供相应的参考小学高年级英语语篇教学探索论文原稿。关键词内容应该展现出真实性特征，并且加强英语课程和其他课程之间的实际关联，增强两者之间的相互渗透，提高小学生的联想能力与思维水平，促进小学生的整体发展......”。