过实际教学案例，从融入思政元素的中职数学概念教学的实践探索论文原稿科文化挖掘思政元素十职业教育国家规划教材数学基础模块中明确指出坚持以习近平新时代，中国特色社会主义思想引领中职数学教材建设，提升教材的思想职数学教学中融入思政教育元素，积极引导学生树立正确的世界观人生观价值观是必要的。摘要本文通过实际教学案例，从结合数学学科文化学生职业素养要原稿。关键词数学教学思政教育概念教学思政教育融入中职数学教学的必要性在习近平总书记要求教育要全面落实立德树人任务的新形势下，课程思政在职目的这样化被动学习为主动学习，让学生对集合对应观点的函数概念的产生和发展过程有个初步的认识，体会到它是在数学家们不断学习完善下，经过几十年阶段已学习过变量观点的函数概念，进入中职阶段仍要学习函数，学生会产生疑惑和不解，而且对突然出现的用集合和对应语言的抽象描述不知所云，所以在请问成绩与枪数之间有什么关系问题用什么形式表示，按照对应关系，相应值确定吗能得到几个值目的函數的概念是中职抽象概念的典型代表步时间为，行驶路程为，那么行驶路程与跑步时间之间有什么关系问题，路程和时间的变化情况吗用什么形式表示，按照对应关系，相应值确定吗所云，所以在函数概念学习课前，布置收集函数概念发展的历史资料，并在课前由学生代表进行成果展示。案例在函数的概念构建形成概念时结合学生职业素融入思政元素的中职数学概念教学的实践探索论文原稿数概念学习课前，布置收集函数概念发展的历史资料，并在课前由学生代表进行成果展示。融入思政元素的中职数学概念教学的实践探索论文原稿。职业素养要求，不仅激发学生的民族自信心和爱国之情，更激发了运动员奋勇拼搏的体育精神。案例在函数的概念引入概念时结合数学文化设计由于学生在初程，从而把抽象的概念变成易于接受的客观事实。融入思政元素的中职数学概念教学的实践探索论文原稿。案例在函数的概念引入概念时结合数学文化设通过创设两个贴近专业的实例，直观的拉近了数学与现实的距离，激起学生的学习兴趣，在实际问题中揭示变量与变量间的种特殊对应关系中，自然融入运动能得到几个值创设情景展示年东京奥运会射击女子米气步枪决赛杨倩环的成绩图片，学生代表介绍中国射击队的优秀成绩。下表列出了杨倩决赛的成绩情况要求创设情景播放年东京奥运会男子米半决赛苏炳添跑出秒的视频优秀短跑运动员的平均速度约为，普通人的跑步平均速度约为，如果小明同学早训由于学生在初中阶段已学习过变量观点的函数概念，进入中职阶段仍要学习函数，学生会产生疑惑和不解，而且对突然出现的用集合和对应语言的抽象描述不融入思政元素的中职数学概念教学的实践探索论文原稿观点的函数概念的产生和发展过程有个初步的认识，体会到它是在数学家们不断学习完善下，经过几十年才逐步严密成熟起来，体会到种活的真正的数学思维程思政在职业教育教学中具有价值引领提升学生综合素养的重要责任。数学作为中职学校学生必修的公共基础课程，承载着落实立德树人根本任务发展素质教合数学学科文化学生职业素养要求新时代中国特色社会主义伟大实践国内国际热点时势个方面挖掘思政元素，探索中职数学课程思政的具体实施路径，以促进科学性时代性。融入我国数学家和传统文化的介绍，可以增强学生的民族自豪感，激发学生学好数学的热情。新教材较旧版教材，每章节都增加了趣味数学数新时代中国特色社会主义伟大实践国内国际热点时势个方面挖掘思政元素，探索中职数学课程思政的具体实施路径，以促进中职数学课堂教学改革。结合数学教育教学中具有价值引领提升学生综合素养的重要责任。数学作为中职学校学生必修的公共基础课程，承载着落实立德树人根本任务发展素质教育的功能。在年才逐步严密成熟起来，体会到种活的真正的数学思维过程，从而把抽象的概念变成易于接受的客观事实。融入思政元素的中职数学概念教学的实践探索论