师首先就要向学生们介绍我国传统艺术品青花瓷的各种技艺和制作流程，以及青花瓷上所出现的不同蓝色纹饰和不同的雕绘图案民间艺术知识，接着教师再让学生们按照教师的正确引导，制作青花瓷版泥塑作小学美术泥塑课程教学探讨论文原稿地在课堂上使用多媒体教学工具，这种教学工具中的图像文字声音以及视频等高科技功能，能够有效地激发学生们的学习兴趣，通过将多媒体技术应用在小学美术泥塑课程当中，能够使其达到事半功倍的教学效果，同时也塑手工技能，更好地塑造出更加立体形象化的动物泥塑形象。同时教师还可以利用多媒体反复地向学生们播放制作不同动物泥塑造型的视频课件，这样可以更好地避免学生存在实际动手操作失误的学习行为，从而有效地提以事先利用多媒体技术为学生们布置课前美术作业，让学生们利用课余时间收集各种不同种类动物的图片和资料，接着教师再将学生们所收集的不同种类动物整合出来，在课堂上用多媒体技术展现在学生们的面前，这样可结束语总之，小学美术课程中开展泥塑教学必须要按照小学生的身心特点和新课改内容优化和改进泥塑教学环节，这样才能够有效地增强小学生的泥塑学习和制作的兴趣，从而有效地促进小学美术泥塑课堂教学质量的提高分别参与泥塑实践活动，让学生们分别来制作草屋泥塑房屋，木质泥塑房屋以及砖瓦泥塑房屋或者只小豬的泥塑样貌。各组学生们通过合作分工制作不同类型房屋和小猪的泥塑形象，创新不同类型泥塑房屋的外观和颜色制作完成后让各组学生们拿出泥塑房屋。泥塑小猪和泥塑大灰狼的作品，可以使这节课的泥塑教学更具有趣味性，从而有效的提高小学生的泥塑制作创新水平。关键词小学美术泥塑课程教学策略引言小学美术教育中的泥程教育研究学法教法研究，。例如，在讲解小动物盖房子这节美术课程时，教师可以将只小猪盖房子童话故事融入到泥塑课程当中，接着让学生们以小组合作的形式分别参与泥塑实践活动，让学生们分别来制作草屋泥塑房地提升小学美术泥塑课堂的教学质量。小学美术泥塑课程教学探讨论文原稿。结束语总之，小学美术课程中开展泥塑教学必须要按照小学生的身心特点和新课改内容优化和改进泥塑教学环节，这样才能够有效地增强小小学美术泥塑课程教学探讨论文原稿贴各种新颖别致的泥塑房屋外观，共同制作大灰狼泥塑作品，制作完成后让各组学生们拿出泥塑房屋。泥塑小猪和泥塑大灰狼的作品，可以使这节课的泥塑教学更具有趣味性，从而有效的提高小学生的泥塑制作创新水平。生们提供更多的泥塑自主创作空间，这样才能够有效地提升小学美术泥塑课程的质量。例如，在讲解小动物盖房子这节美术课程时，教师可以将只小猪盖房子童话故事融入到泥塑课程当中，接着让学生们以小组合作的形式样可以让学生们更加清晰全面地了解不同动物之间的大致轮廓和整体样貌，从而有效地提升小学生的审美观和鉴赏能力，让学生们更加全面掌握不同种类动物的具体特征，学生们也可以按照自己所喜欢的动物，用揉搓捏粘塑课程与其他类型的美术课程存在较大的差异，学生在实际学习泥塑课程时，必须要拥有敏锐的洞察力，细心和耐心，属于小学美术教学阶段的大难点内容，所以相关美术教师必须要不断地提升小学生的美术学习兴趣，为，木质泥塑房屋以及砖瓦泥塑房屋或者只小豬的泥塑样貌。各组学生们通过合作分工制作不同类型房屋和小猪的泥塑形象，创新不同类型泥塑房屋的外观和颜色，粘贴各种新颖别致的泥塑房屋外观，共同制作大灰狼泥塑作生的泥塑学习和制作的兴趣，从而有效地促进小学美术泥塑课堂教学质量的提高。参考文献叶财源小学美术泥塑教学培养学生动手能力的探究文理导航，董玉华，于佳飞，王芳芳小学美术课堂泥塑教学的几点思考课等泥塑手工技能，更好地塑造出更加立体形象化的动物泥塑形象。同时教师还可以利用多媒体反复地向学生们播放制作不同动物泥塑造型的视频课件，这样可以更好地避免学生存在实际动手操作失误的学习行为，从而有效小学美术泥塑课程教学探讨论文原稿教师可以事先利用多媒体技术为学生们布置课前美术作业，让学生们利用课余时间收集各种不同种类动物的图片和资料，接着教师再将学生们所收集的不同种类动物整合出来，在课堂上用多媒体技术展现在学生们的面前，体教学工具，这种教学工具中的图像文字声音以及视频等高科技功能，能够有效地激发学生们的学习兴趣，通过将多媒体技术应用在小学美术泥塑课程当中，能够使其达到事半功倍的教学效果，同时也能够更好地拓展小学，这样可以更好地帮助小学生制作出更加精美具有个性的青花瓷泥塑作品，同时还能够更好地提升小学生的艺术修养和审美观念，让小学生更多地了解并掌握中华民族传统文化的精髓，从而更好地帮助小学生掌握有效的泥够更好地拓展小学生的泥塑知识视野，使课堂教学内容更加的丰富精彩，同时还能够营造出更加轻松愉悦的学习氛围，让小学生更加直观系统化的理解美术知识，从而有效地提升小学生的艺术素养。例如，在讲解青花瓷美小学美术泥塑课堂的教学质量。小学美术泥塑课程教学探讨论文原稿。泥塑课程在小学美术课堂中的有效教学策略借助多媒体教学工具，优化泥塑教学环节近些年来信息技术的不断发展，使越来越多教育领域开始频繁以让学生们更加清晰全面地了解不同动物之间的大致轮廓和整体样貌，从而有效地提升小学生的审美观和鉴赏能力，让学生们更加全面掌握不同种类动物的具体特征，学生们也可以按照自己所喜欢的动物，用揉搓捏粘捏等高。参考文献叶财源小学美术泥塑教学培养学生动手能力的探究文理导航，董玉华，于佳飞，王芳芳小学美术课堂泥塑教学的几点思考课程教育研究学法教法研究，。例如，在讲解湘美版捏泥动物泥塑课程时，教师