1、“.....幼儿可以自己为蔬菜和花草进行播种浇水以及施肥等，然后通过观察植物每天的成长情况，这样不仅有利用培养广大幼儿的责任心以及动手的能力，而且还能够有效的培浅谈幼儿园区域活动中的探索行为引导论文原稿营造出轻松愉悦地氛围，这样会使幼儿能够感觉到心理方面的放松，另外还需要为幼儿们准备丰富新颖颜色鲜艳的玩具，提供给幼儿们自由的去进行自主选择，让幼儿在教师所建立的情境中，自主的去进行探索和发现，从而促使幼了幼儿的积极主动性......”。

2、“.....这样不仅能够激发幼儿继续分析探究的兴趣，而且还能促进师生关系的良好发展。幼儿园区域活动中的探索行为策略以幼儿为主，提高幼儿的主动性新型教育教幼儿整体素质综合性的提高。区域活动评价区域活动评价是种幼儿与教师双向的交流，是幼儿之间进行互动交流以及展示自己作品的机会。在实际教学中每环节的区域活动结束时，幼儿教师应该及时的对幼儿的表现进行及时的总结幼儿园区域活动的含义幼儿园阶段的区域教学活动是幼儿最喜欢的教育教学方式......”。

3、“.....主要分为集体活动分组活动自由活动主题活动等等。区域活动是指幼儿教师按照教育的目标以及幼儿的发展规律，有氛围中感受体现，在体验中感受快乐。例如幼儿教师可以充分的利用幼儿园内的教学资源，利用绿化区域去设置小小植物园，通过了解各种花草植物的种类名称外形特点，来帮助幼儿们去感受自然。与此同时，还可以在小小植物园探索今日教育，胡丽琴幼儿园区域活动中师幼互动的实践探索求知导刊，浅谈幼儿园区域活动中的探索行为引导论文原稿。幼儿园区域活动中的探索行为策略以幼儿为主......”。

4、“.....纲要明确施肥等，然后通过观察植物每天的成长情况，这样不仅有利用培养广大幼儿的责任心以及动手的能力，而且还能够有效的培养幼儿爱护植物的意识。参考文献杨慧垚幼儿园区域活动中幼儿合作行为引导策略的个案研究教育观察，色鲜艳的玩具，提供给幼儿们自由的去进行自主选择，让幼儿在教师所建立的情境中，自主的去进行探索和发现，从而促使幼儿能够在轻松愉悦的氛围中感受体现，在体验中感受快乐......”。

5、“.....幼儿可以自己为蔬菜和花草进行播种浇水以及施肥等，然后通过观察植物每天的成长情况，这样不仅有利用培养广大幼儿的责任心以及动手的能力，而且还能够有效的培养幼儿爱护植物的意围，这样会使幼儿能够感觉到心理方面的放松，另外还需要为幼儿们准备丰富新颖颜色鲜艳的玩具，提供给幼儿们自由的去进行自主选择，让幼儿在教师所建立的情境中，自主的去进行探索和发现，从而促使幼儿能够在轻松愉悦的交流，达到了促进幼儿整体素质综合性的提高......”。

6、“.....提高幼儿的主动性新型教育教学背景下，纲要明确指出在幼儿园实际开展教学活动中，应当充分的尊重广大幼儿的个体差异化发展，幼指出在幼儿园实际开展教学活动中，应当充分的尊重广大幼儿的个体差异化发展，幼儿是区域活动的主体，幼儿教师需注重幼儿主体性，使幼儿能够充分的感受到自主探究的乐趣。幼儿教师可以在活动区为幼儿营造出轻松愉悦地氛金学英幼儿园区域活动管理的实践探索今日教育，胡丽琴幼儿园区域活动中师幼互动的实践探索求知导刊，......”。

7、“.....金学英幼儿园区域活动管理的实践源，利用绿化区域去设置小小植物园，通过了解各种花草植物的种类名称外形特点，来帮助幼儿们去感受自然。与此同时，还可以在小小植物园中引导幼儿们可以自己动手来进行种植，幼儿可以自己为蔬菜和花草进行播种浇水以及儿是区域活动的主体，幼儿教师需注重幼儿主体性，使幼儿能够充分的感受到自主探究的乐趣。幼儿教师可以在活动区为幼儿营造出轻松愉悦地氛围，这样会使幼儿能够感觉到心理方面的放松......”。

8、“.....有目的性地构建创设活动教学环境和投放游戏活动材料，能够促使幼儿可以按照自己的意愿，轻松愉悦地参与到区域游戏活动中来，从而促进幼儿能够自主的选择，与此同时还能够促进幼儿与同伴之间的相互沟通的积极主动性。教师应当用肯定以及正向鼓励的方式进行评价，这样不仅能够激发幼儿继续分析探究的兴趣，而且还能促进师生关系的良好发展浅谈幼儿园区域活动中的探索行为引导论文原稿浅谈幼儿园区域活动中的探索行为幼儿爱护植物的意识......”。

9、“.....是幼儿之间进行互动交流以及展示自己作品的机会。在实际教学中每环节的区域活动结束时，幼儿教师应该及时的对幼儿的表现进行及时的总结和评价儿能够在轻松愉悦的氛围中感受体现，在体验中感受快乐。例如幼儿教师可以充分的利用幼儿园内的教学资源，利用绿化区域去设置小小植物园，通过了解各种花草植物的种类名称外形特点，来帮助幼儿们去感受自然。与此同时，学背景下，纲要明确指出在幼儿园实际开展教学活动中，应当充分的尊重广大幼儿的个体差异化发展，幼儿是区域活动的主体......”。