化的且要让学生可以认知到不同民族的民间玩具，进而可以丰富学生的认知视野。多样化的传统文化可以丰富课堂教学内容，小学生在实践活动中也可以了解到更多的美术知识，小学美术教师要更新自身的教学私下那个，并通过传统立足双减政策探索文化魅力论文原稿。小学美术教师要选择些简单的作品，并对学生进行美术教学，让学生可以感受到美术作品中的传统文化魅力，而且也可以增强学生的美术学习能力。立足双减政策探索文化魅力论文原稿。以民间玩具为例，且也可以了解到美术课程中的生命力。开展传统与美术联合的欣赏课程我国有很多的传统美术作品，小学阶段的学生认知范围较小，为此教师可以利用教材中的传统文化去对学生进行教学，让学生可以了解到传统与美术的不同之。以民间面塑为例，很多学生对面塑并不是很理解，这也就导致学生在美术课程中无法掌握传统文化的内涵。小学美术教师要更新自身的教学思想，并结合本课内容去开展些美术欣赏课程，通过多种面塑去增加学生对传统文化知关键字双减传统文化小学美术引言美术是小学教育阶段中门非常重要的课程，它可以扩展学生的认知范围，也可以促使学生形成正确的审美意识。小学美术教师要基于双减政策下对学生进行教学，将美术课程中的传统文化知识筛以让学生对美术课程中的传统文化知识有更加深刻的认知。小学阶段学生的年龄较低，而且他们的认知范围较小，他们对美术与传统文化的理解也就越来越少。随着双减政策的推行，小学美术教师要更新自身的教学思想，并为学的魅力。立足双减政策探索文化魅力论文原稿。基于传统文化知识下小学美术课堂的开展方式构建传统与美术融合的教学情境小学阶段学生的美术认知较少，教师在对学生进行教学时要更新自身的教学思想，而且也可以促使学生形成美术素养。通过在美术课堂上对学生进行传统文化知识讲解，既可以丰富学生的认知范围，也可以让学生形成良好的综合素养。小学阶段学生的年龄较低，而且他们的认知范围较小，他们对美术与传统文面的教学，让学生可以更加了解美术中的传统文化知识，小学生通过欣赏传统的美术作品可以掌握更多的知识，而且也可以了解到美术课程中的生命力。关键字双减传统文化小学美术引言美术是小学教育阶段中门非常重要的课程立足双减政策探索文化魅力论文原稿开展融入传统知识的美术课堂，这样既可以丰富学生的认知范围，也可以培养学生的艺术素养，让学生可以更加深刻的感受到传统文化的魅力。立足双减政策探索文化魅力论文原稿。知识，既可以增加學生的学习积极性，也可以提高学生的学习质量。良好的教学情境可以增强学生探索传统文化的能力，学生在教师的引导下会主动的开展美术知识分析与探究，教师要引导学生正确的认知传统文化知识，进而可作品，并对学生进行美术教学，让学生可以感受到美术作品中的传统文化魅力，而且也可以增强学生的美术学习能力。以民间面塑为例，很多学生对面塑并不是很理解，这也就导致学生在美术课程中无法掌握传统文化的内涵。小基于双减政策下对学生进行教学，这样既可以丰富教师的教学内容，也可以提高课堂的教学质量。为了可以增强小学生的美术学习能力，教师可以为学生构建传统与美术融入的教学情境，引导学生正确的认知美术课程中的传统文的理解也就越来越少。随着双减政策的推行，小学美术教师要更新自身的教学思想，并为学生开展融入传统知识的美术课堂，这样既可以丰富学生的认知范围，也可以培养学生的艺术素养，让学生可以更加深刻的感受到传统文化，它可以扩展学生的认知范围，也可以促使学生形成正确的审美意识。小学美术教师要基于双减政策下对学生进行教学，将美术课程中的传统文化知识筛选出来，并对学生进行详细的讲解，以此来让学生感受传统文化知识的魅力美术教师要更新自身的教学思想，并结合本课内容去开展些美术欣赏课程，通过多种面塑去增加学生对传统文化知识的理解与掌握，既可以丰富学生的学习范围，也可以增强学生的美术能力。小学美术教师在课堂上要对学生进行立足双减政策探索文化魅力论文原稿力。小学美术教师可以为学生开展传统与美术联合的欣赏课程，让学生对中国的绘画作品进行欣赏，找出其中独特的韵味，进而可以增加学生对美术的历史审美和艺术内涵有更加充分的理解与掌握。小学美术教师要选择些简单的统与美术结合的实践活动，这样既可以增强学生的欣赏能力，也可以促使学生形成正确的美术素养。参考文献范星妍关于小学美术教学中传统文化浸润教育的策略教育艺术，史佩兰双减背景下小学美术课堂的多元化教学小学与美术结合的实践活动去培养学生的美术素养，也可以对学生之后的学习与成长产生积极的影响。结语总而言之，小学美术教师要对课程中的传统文化知识进行详细的分析，并基于双减政策下对学生进行教学，既可以提高课堂的师除了要对学生进行教材知识讲解，也要为学生开展些实践活动，既可以让学生理解到本课中的传统文化知识，也可以促使学生形成良好美术素养。小学美术教师要根据本课内容去开展实践活动，引导学生正确的认知传统文化而且也可以增强学生的审美能力。小学美术教师可以为学生开展传统与美术联合的欣赏课程，让学生对中国的绘画作品进行欣赏，找出其中独特的韵味，进而可以增加学生对美术的历史审美和艺术内涵有更加充分的理解与掌握识的理解与掌握，既可以丰富学生的学习范围，也可以增强学生的美术能力。小学美术教师在课堂上要对学生进行全面的教学，让学生可以更加了解美术中的传统文化知识，小学生通过欣赏传统的美术作品可以掌握更多的知识，筛选出来，并对学生进行详细的讲解，以此来让学生感受传统文化知识的魅力，而且也可以促使学生形成美术素养。通过在美术课堂上对学生进行传统文化知识讲解，既可以丰富学生的认知范围，也可以让学生形成良好的综合素