1、“.....例如以诗书为媒，谱写书法教育新篇章，对学生的作品进行整理，在学校或者班级的公众号中展示出来。还可以发挥信息技术个性化成长，对教师在课程教学上提出更高要求。信息时代背景下书法教学微探论文原稿。要在信息技术背景下实现书法教学，就要从根本上提升教师的技能水平，不但要在书法技能上不断提升还要学会有效应用信息技术技术，在课堂上善于发现学生的潜能，运用新思维教学激发学生的兴趣。比如在黑板字学习方面鼓励学生上讲台练习，有问题的及时纠正，可以有效促进学生的能力增长宋体等硬笔字书写是实际中运用最多的可以鼓励学生形成写日记的习惯，准备本喜欢的笔记本，每天进行次总结记录，就当是给大学时光留下美好的记录，通过构建实际的锻炼机会让学信息技术技术的出现给书法教学提供了更丰富的渠道在传统的书法教学中形式单，只能是统的练习，而对于生来说已经不适合这样枯燥单的教学方法......”。

2、“.....教师可以通过结合各种丰富的图片视频展示让学生更详细地了解到书法的正确握笔方法，对于的进行细节剖析对比，学生也会自觉改正，信息技术最大的便捷是可以实际的将经典的碑文艺术展示给学生，可以从历史角度深度剖析，结合当时的历史背景人物要素等细节深刻的学习书法体会书法的魅力，从而达到高效的书法教育和书法文化的传承。摘要就现有的书法教学开设信息时代背景下书法教学微探论文原稿传统文化责任，力争为国家培育更多的综合性优秀人才。的教育理念要不断根据当下的发展趋势调整和完善，对于传统文化的培育要适当地进行筛选继承和发扬。由于当下科技的不断发展，青少年通过手机电脑就能实现信息交流，不再像以前要靠书信来往，大家会更多地关注到自己的书写功底提升，现在很多年轻人提笔忘字书写潦草甚至连自己的名字都不用亲自书写完全实现了数字化，这就很难体现每个人真实的书写水平......”。

3、“.....久而久之对于我国优秀的传统文化书法的传承不利，再者步入社会后难免有实际书写的工作，这样自身的传承不利，再者步入社会后难免有实际书写的工作，这样自身的书写功底就会暴露无遗，试想个书写潦草提笔忘字的人怎么签合同写会议记录等，所以为了生的发展考虑，在信息技术时代更要注重书法教育教学。老师对信息技术太过注重形式上的运用，而忽视了与学生的实时互动，学生也只是对图片和视频本身感兴趣，思路完全没有跟着老师的讲解走，这样的教学最后只能沦为形式主义，没有从根本上起到对学生的书法教育。在信息技术时代有效推进书法教育教学的策略转变教师的观念对于很多老师来说，信息技术技术的运用是实现了教学工作的便捷，以前要站着讲节课书法教学中形式单，只能是统的练习，而对于生来说已经不适合这样枯燥单的教学方法。信息技术技术的出现给书法教学带来了新的契机......”。

4、“.....对于的进行细节剖析对比，学生也会自觉改正，信息技术最大的便捷是可以实际的将经典的碑文艺术展示给学生，可以从历史角度深度剖析，结合当时的历史背景人物要素等细节深刻的学习书法体会书法的魅力，从而达到高效的书法教育和书法文化的传承。在信息技术时代书法教育有效开展的意义继承传统文化，实现综合教育是我国培育高等人摘要就现有的书法教学开设课时来看，传统教学模式不能有效实现普及中小学书法课程的要求。而随着信息技术的迅猛发展，越来越多的教师学者开始利用多媒体进行书法教学。他们利用网络平台，让书法教学不局限在课堂上。年年初，突如其来的新冠肺炎疫情更是使得以互联网为依托的线上教学成为这特殊时期的主要教学方式，书法教学模式的创新势在必行。优秀中华传统文化是中华民族的根和魂。而书法以汉字为基础，其思想性艺术性都与中国传统文化紧密相关，书法进课堂也成为必然......”。

5、“.....传统的书法教学迎来了新的机遇和挑战。关键词信息化书台上开展书法知识竞答活动和书法大赛，在检验教学成果的同时，调动学生书法学习的积极性和主动性，使学生形成良性的竞争关系。结束语总而言之，以历史的科学的方法辩证地继承书法这种具有中国特色的传统艺术形式，并根据现有中学生实际造型能力与水平，利用中学书法课堂教学的条件，与时俱进地融入具有时代特色的新方法新手段和新材料，创新书法艺术作品，以达到弘扬中华优秀传统文化和对青少年进行爱国主义教育的目标，使他们受到传统民族文化的熏陶。愿更多的传统的艺术形式能早日走进我们的教育大课堂，让祖国的艺术瑰宝大放异彩。在信息科技不复合型人才的全面教育所以每门课都不容忽视，教师要增强对学生的实践性教学，对于书法教学除了对功底本身的技能教授之外就是实践运用方面，比如出学校后实际会用到的行业工作类别......”。

6、“.....这些都应该成为书法教育教学的内容。借助信息技术组织书法活动在信息技术时代下开展书法教育教学应该明确时代特点，转变教育观念，在教学的过程中善用信息技术技术。可以在进行书法教育教学时多组织相关活动，并且将信息技术技术应用其中，让活动形式更丰富。例如以诗书为媒，谱写书法教育新篇章，对学生的作品进行整理，在习使用，拓宽了书法知识传播的途径和空间。中学书法教育的内容中学书法教学包含硬笔书法和软笔书法。信息时代背景下书法教学微探论文原稿。要在信息技术背景下实现书法教学，就要从根本上提升教师的技能水平，不但要在书法技能上不断提升还要学会有效应用信息技术技术，在课堂上善于发现学生的潜能，运用新思维教学激发学生的兴趣。比如在黑板字学习方面鼓励学生上讲台练习，有问题的及时纠正，可以有效促进学生的能力增长宋体等硬笔字书写是实际中运用最多的可以鼓励学生形成写日记的习惯......”。

7、“.....就当是给遇也是挑战，机遇是可以有效应用各种信息技术技术实现书法教学的高效性挑战是现实中科技的发展使得人们生活更便捷失去了日常生活中对于书法的锻炼机会，书法教育教学的道路还很长，需要广大师生共同努力，推动书法教学的进步。参考文献魏波信息技术时代下书法教学的改革与实践文存阅刊，胡云晓浅析信息技术教学对小学语文书法教学的促进作用新课程，朱志刚语文教师开展书法教育需厘清点关系甘肃教育，王晓东，王思琦信息技术技术在书法临摹教学中的运用艺术科技，。关于书法教学和信息技术的结合，尝试着将书法和信息技术手段相结合，将书信息时代背景下书法教学微探论文原稿发展的当下，对于传统的书法文化继承和发扬来说是机遇也是挑战，机遇是可以有效应用各种信息技术技术实现书法教学的高效性挑战是现实中科技的发展使得人们生活更便捷失去了日常生活中对于书法的锻炼机会，书法教育教学的道路还很长......”。

8、“.....推动书法教学的进步。参考文献魏波信息技术时代下书法教学的改革与实践文存阅刊，胡云晓浅析信息技术教学对小学语文书法教学的促进作用新课程，朱志刚语文教师开展书法教育需厘清点关系甘肃教育，王晓东，王思琦信息技术技术在书法临摹教学中的运用艺术科技，。络平台的分享功能，与学生分享书法专业中的基础知识，消减学生对专业知识的陌生感，提高学生的书法鉴赏能力和书法艺术修养。如教师可以适时发送与课堂教学相关的拓展知识，以视频图片学术文章的形式进行技术指导。教师还可以利用微信群进行周末作业指导，接收与反馈学生的练习信息。方面，网络平台的应用把传统课堂有限的空间变为无限的空间，师生间的交流更加便捷另方面，教师可以根据学生的具体学情不断调整自己的教学计划和重点，使课堂教学更具有针对性，提高教学效率。教师还可以使用微信的用户订阅服务，向订阅用户推送精选内容，定时在微信......”。

9、“.....提高学生的书法鉴赏能力和书法艺术修养。如教师可以适时发送与课堂教学相关的拓展知识，以视频图片学术文章的形式进行技术指导。教师还可以利用微信群进行周末作业指导，接收与反馈学生的练习信息。方面，网络平台的应用把传统课堂有限的空间变为无限的空间，师生间的交流更加便捷另方面，教师可以根据学生的具体学情不断调整自己的教学计划和重点，使课堂教学更具有针对性，提高教学效率。教师还可以使用微信的用户订阅服务，向订阅用户推送精选内容，定时在微信平台上开展书法知识竞答活动和书法大赛，在检验教学校或者班级的公众号中展示出来。还可以发挥信息技术技术线上线下教学相结合的优势，将些关键点或者有趣的书法知识制作成视频上传至班级群或者专门的学习平台，让学生可以实现线上学习，不断拓宽自己在书法方面的知识。在这过程中还可以将课程思政的理念融合其中，从而让的书法课堂更具特色......”。