其是对于小学低年级的发学生兴趣小学语文教师自身的课堂教学活动当中，由于缺乏有趣的识字学习活动，难以激发学生的课堂学习热情和学习兴趣，也会导致不好的课堂教学效果，不利于学生掌握汉字知识。而且，小学低年级阶段的学生课堂学习状态深受自语文教学中如何培养小学生自主识字能力探讨论文原稿学生的求职欲望和学习热情，来主动投入到识字学习的实践活动当中。汉字文化作为我国灿烂的文化瑰宝，需要学生在低年级阶段奠定良好的学习基础，通过长期的汉字学习经验积累，帮助学生提升自身的语文学科综合素质能力。因此，趣，就能够有效激发学生的自主学习欲望，让学生对汉字学习时刻准备着良好的态度，逐渐引导学生形成自主性的识字能力培养。因此，小学语文教师要改变课堂当中识字教学活动传统落后的现象，用新奇有趣的课堂活动游戏来激活学生中培养小学生自主学习能力的现状问题展开分析，结合语文教师的具体培养实践进行教学措施探究。课堂教学缺乏有趣的识字学习活动难以激发学生兴趣小学语文教师自身的课堂教学活动当中，由于缺乏有趣的识字学习活动，难以激发学摘要在小学语文教学课堂当中，培养学生的自主识字能力，是锻炼学生自主学习意识的重要方法。尤其是对于小学低年级的学生来说，帮助学生形成良好的学习态度和学习习惯，通过自主探究性学习，不仅可以加深学生对理论知识的印象字学习过程当中，激活学生的求职欲望和学习热情，来主动投入到识字学习的实践活动当中。汉字文化作为我国灿烂的文化瑰宝，需要学生在低年级阶段奠定良好的学习基础，通过长期的汉字学习经验积累，帮助学生提升自身的语文学科要手段。所以，小学语文教师要重视课堂游戏的设计，发挥汉字游戏独特的教育功能，来帮助学生培养自主学习的兴趣。尤其是在小学语文的低年级段课本当中，有许多可以为语文教师提供汉字游戏的素材内容。例如，在学习画这首古诗利用猜字谜的游戏，给学生的汉字学习带来更多的乐趣，丰富学生的汉字学习体验，为学生的汉字学习兴趣培养提供良好的活动支持。因此，语文教师可以借助汉字游戏的设计，指导学生在猜字谜的游戏环节来引导学生树立良好的自主识断深化自身的语文学科知识储备。组织汉字游戏激发学生汉字学习兴趣进行自主学习小学语文教师在加强学生自主学习能力的培养实践活动当中，组织开展汉字游戏的方式，是带领学生领略汉字学习乐趣的重要手段。所以，小学语文教师语文教学中如何培养小学生自主识字能力探讨论文原稿合素质能力。因此，语文教师在日常的教学实践环节，要根据学生的具体需求和学习兴趣特点，来引导学生树立自主学习汉字的意识和习惯，进步帮助学生用语文课堂的学习实践活动，不断深化自身的语文学科知识储备。来引导学生树立良好的自主识字能力。关键词小学语文自主识字能力课堂活动教学培养引言小学语文教师采取措施来培养学生的自主识字能力，不仅是尊重学生学习自主性的重要体现，而且，可以引导学生形成良好的学习习惯，在日常的且，可以引导学生形成良好的学习习惯，在日常的识字学习过程当中，激活学生的求职欲望和学习热情，来主动投入到识字学习的实践活动当中。汉字文化作为我国灿烂的文化瑰宝，需要学生在低年级阶段奠定良好的学习基础，通过长期，整篇诗文都是谜底画的字谜。利用猜字谜的游戏，给学生的汉字学习带来更多的乐趣，丰富学生的汉字学习体验，为学生的汉字学习兴趣培养提供良好的活动支持。因此，语文教师可以借助汉字游戏的设计，指导学生在猜字谜的游戏环能力语文教学中如何培养小学生自主识字能力探讨论文原稿。组织汉字游戏激发学生汉字学习兴趣进行自主学习小学语文教师在加强学生自主学习能力的培养实践活动当中，组织开展汉字游戏的方式，是带领学生领略汉字学习乐趣的重视课堂游戏的设计，发挥汉字游戏独特的教育功能，来帮助学生培养自主学习的兴趣。尤其是在小学语文的低年级段课本当中，有许多可以为语文教师提供汉字游戏的素材内容。例如，在学习画这首古诗时，整篇诗文都是谜底画的字谜汉字学习经验积累，帮助学生提升自身的语文学科综合素质能力。因此，语文教师在日常的教学实践环节，要根据学生的具体需求和学习兴趣特点，来引导学生树立自主学习汉字的意识和习惯，进步帮助学生用语文课堂的学习实践活动，语文教学中如何培养小学生自主识字能力探讨论文原稿主识字能力探讨论文原稿语文教学中如何培养小学生自主识字能力探讨论文原稿。关键词小学语文自主识字能力课堂活动教学培养引言小学语文教师采取措施来培养学生的自主识字能力，不仅是尊重学生学习自主性的重要体现，生来说，帮助学生形成良好的学习态度和学习习惯，通过自主探究性学习，不仅可以加深学生对理论知识的印象，而且可以帮助学生在日常生活当中随时随地的摄入语文知识，从而实现深化学生语文知识储备的教学目标。所以，小学语文学习兴趣的影响，当语文教师通过开展生动有趣的课堂实现活动，帮助学生树立浓厚的汉字学习兴趣，就能够有效激发学生的自主学习欲望，让学生对汉字学习时刻准备着良好的态度，逐渐引导学生形成自主性的识字能力培养。因此，小文教师在日常的教学实践环节，要根据学生的具体需求和学习兴趣特点，来引导学生树立自主学习汉字的意识和习惯，进步帮助学生用语文课堂的学习实践活动，不断深化自身的语文学科知识储备。课堂教学缺乏有趣的识字学习活动难以汉字学习热情。关键词小学语文自主识字能力课堂活动教学培养引言小学语文教师采取措施来培养学生的自主识字能力，不仅是尊重学生学习自主性的重要体现，而且，可以引导学生形成良好的学习习惯，在日常的识字学习过程当中，激的课堂学习热情和学习兴趣，也会导致不好的课堂教学效果，不利于学生掌握汉字知识。而且，小学低年级阶段的学生课堂学习状态深受自身学习兴趣的影响，当语文教师通过开展生动有趣的课堂实现活动，帮助学生树立浓厚的汉字学习象，而且可以帮助学生在日常生活当中随时随地的摄入语文知识，从而实现深化学生语文知识储备的教学目标。所以，小学语文教师要重视学生自主学习能力的培养，在课堂当中，通过教学活动锻炼学生的自主识字能力。本文将从语文教