1、“.....增强了学生对民族文化的喜爱。美术课程中民族传统文化的实践探索论文原稿。加强美育课程整合，重视联系，多学科专题研讨，加强课程合作美术课程中民族传统文化的实践探索论文原稿逐步将民族传统文化与教学相结合，促进学生的学习与思考，并促进其对美术的喜爱。在提高学生艺术和学习能力的同时，还应充分发挥当地的文化特色，使他们热爱生活，并使他们热爱祖国的传统文化。比如到提升。加强美育课程整合，重视联系，多学科专题研讨......”。

2、“.....我们努力创建小型创意班。我们总是在寻找，无论何时，人类都是以每个主题为核心的每位教师都是孩子的拥护者和提供了各种资源。对策。实践渗透，体会创新之美，国粹在指尖学校美术老师要把学生引入大自然，把民族传统的文化和现实结合起来，做到与时俱进开拓创新创新。教师要带领同学们进入大自然中的博物馆画廊游览风景名胜。摘要新课标的推动之下，我国的美育得到了快速发展，同时也使美术教学水平得到了极大的提升。在实施素质教育时......”。

3、“.....把民族的文化融入到美术课程中，既有利于弘扬民族传美感受美欣赏美表现美创造美。把民族传统文化渗透到小学美术教学中，不仅能使我国的传统艺术得到进步的弘扬，而且能够提高整个小学美术课程的教学质量。因此，要把民族传统文化融入到小学美术教学中级的美术课程分为服饰文化饮食文化建筑文化地域文化等大研究版块。个研究团队的美育学习成果也会被悬挂在校园的民族街。通过学校的管理，多学科的研究让学校看到了眼里有光明，心中有爱......”。

4、“.....截止到年，江帆小学已经步入个年头，个班级，来自个少数民族。江帆的户口所在地不同。表示要显示。十后是种老师和学生对祖国的热爱和热爱，个班级共同发展，个班级是个大家庭，个群，不仅能使我国的传统艺术得到进步的弘扬，而且能够提高整个小学美术课程的教学质量。因此，要把民族传统文化融入到小学美术教学中，需要学校教师学生的共同努力......”。

5、“.....才能使学生的综合素质得到全面的提升。参考文献刘素娜新时期对民族文化的价值思考中国民族博览，梁珺传承中华优秀传统文化，树立中职学生文化自信教师，。，培养他们的传统文化，激发他们的学习热情，逐步培养他们对传统文化的兴趣，从而提高他们的传统文化素养。简而言之，小学美术课程在我国的基础教育中占有重要地位。要重视以美育人教育，培养学生发，并就如何促进基础教育的发展，给出了些对策。美术课程中民族传统文化的实践探索论文原稿......”。

6、“.....培养他们的传统文化，激发他们的学习热情，逐步培养他们对传统。个民族组成了个大家庭，个民族都爱着中华。综合运用的课程，提高了学生的综合素养，带动学校美育管理的专业化。美术课程中民族传统文化的实践探索论文原稿。教师要主动将中华传统文化传授给学热爱中华。要落实立德树人的理念。在这门课里，我们以提高国家为目标，让教师和教师以抽奖的方式来挖掘教科书中有关国家关系的元素......”。

7、“.....另外，个升。参考文献刘素娜新时期对民族文化的价值思考中国民族博览，梁珺传承中华优秀传统文化，树立中职学生文化自信教师，。观念渗透，体味形态之美美的本质问题，是美学中的个根本问题，是教育管理化的兴趣，从而提高他们的传统文化素养。简而言之，小学美术课程在我国的基础教育中占有重要地位。要重视以美育人教育，培养学生发现美感受美欣赏美表现美创造美......”。

8、“.....既有利于弘扬民族传统的文化也可以推动民族的发展而且，能够将自己的文化精髓，传承下来，也是非常有好处的。本文就当前民族文化视域下小学美术教学中存在的问题及现状进行分然中的博物馆画廊游览风景名胜。在些具有历史意义的城市和其他地方，让同学们能够更好地参加到各种活动中去。同时，还要引导同学们到野外去体验自然风光，进行素描写生，使他们对艺术课程的热爱得到。我们努力创建小型创意班。我们总是在寻找，无论何时......”。

9、“.....从单门的课到微课的发展，到课组的建构，师生们都在讨论参与协作，这州苗族雷山县，就把民族民俗文化作为门必修的科目，其特有的饮食文化服饰文化对歌文化舞蹈文化等，又与地域文化有着紧密的联系，因此，地方的学校就把这些资源作为本地的特色課程，融入到语言身体美从单门的课到微课的发展，到课组的建构，师生们都在讨论参与协作，这是种教育方式，也是种美育方式的创意变革。融通渗透......”。