踪指导。学生在企业学习，享受实习员工或者准员工的待遇，这样就可以将专业课和实际岗位实践结合起来，教学中，要将课堂教学和实践教学紧密的结合起来。定要改变传统的教学模式，教师在课堂上讲授，学生来听课记笔记。虽然有些老师也采取了案例教学情境模拟任务教学法等，但毕竟是在教室内课堂上，空间有限时间有限以及班级人数较多等原因，导致实际的教学效果也是很有限文旅融合背景下高职旅游英语教学改革的初步探讨论文原稿习实践都在企业内，学习完理论知识，马上就可以和企业员工起参与企业的实际工作。在实践中继续深化学习，企业讲师和校内讲师在现场跟踪指导。学生在企业学习，享受实习员工或者准员工的待遇，这样就可以将专业课和实际岗位实践结合起来，也进步深化了校企融合。这样的学紧密的结合起来。定要改变传统的教学模式，教师在课堂上讲授，学生来听课记笔记。虽然有些老师也采取了案例教学情境模拟任务教学法等，但毕竟是在教室内课堂上，空间有限时间有限以及班级人数较多等原因，导致实际的教学效果也是很有限。可以改革课堂教学模式，将课背景下，文化和旅游的紧密结合也对旅游行业的从业人员提出了新的要求，进而对旅游专业的人才培养提出了新的要求，旅游英语专业教学工作是培养旅游行业人才的个重要的环节，也必然面临着些调整和变革。这也对高职旅游英语专业的人才培养指明了研究方向，要培养旅游专业坚持以文促旅以旅彰文，推动文化和旅游工作深度融合，促进文化旅游融合且高质量发展是我国当前文化旅游事业发展的大趋势。年初，为推动文化事业文化产业和旅游业融合发展，国务院机构改革，原来的文化部国家旅游局，新组建文化和旅游部。年月日，中国文化和旅游部国家的相关知识在技能方面，随着文旅融合的推进，根据关于推动公共文化服务高质量发展的意见中的任务要求加快推进公共文化服务数字化，要求从业者具备更高的信息技术应用水平良好的数字化服务云服务等能力。在从业人员的素质要求方面，不仅要强调以服务管理为核心来做好游游英语教学改革研究以南京旅游职业学院旅游英语专业为例文化创新比较研究，陈晶文旅融合背景下高职院校旅游英语人才培养模式探析开封大学学报，。文旅融合新趋势背景下文旅人才需求特征以及旅游英语的教学需求高职旅游英语专业是输出高技能旅游专业人才的个重要陣的相关知识，也要了解文化行业的相关知识在技能方面，随着文旅融合的推进，根据关于推动公共文化服务高质量发展的意见中的任务要求加快推进公共文化服务数字化，要求从业者具备更高的信息技术应用水平良好的数字化服务云服务等能力。在从业人员的素质要求方面，不仅要高技能旅游专业人才的个重要陣地，教学也要相应地做出些调整和安排。旅游英语专业培养的人才必须是复合型的人才，不仅要有扎实的旅游基础知识和良好的外语技能，更要具备良好的文化修养。在旅游景点的导游服务中，不仅要靠景点的标识介绍，更需要旅游从业人员的讲解和文旅融合背景下高职旅游英语教学改革的初步探讨论文原稿客的服务管理同时更应该加强从业人员的思想政治素质，旅游行业和渠道已经是个传播中华优秀文化讲述好中国故事的个重要渠道。文化和旅游的不断融合，其行业的从业人员要具备正确的世界观人生观和价值观文旅融合背景下高职旅游英语教学改革的初步探讨论文原稿。际的游客，旅游从业人员在引导游客参观讲解的过程，不仅仅是旅游景点的介绍，更是景点相关的中华文化的介绍和传播，通过景点介绍，来讲述好中国故事，传播和继承好中华优秀文化。在知识方面，要求具备综合性的知识结构，不仅了解旅游行业的相关知识，也要了解文化行业格局。在这样的背景下，文化和旅游的紧密结合也对旅游行业的从业人员提出了新的要求，进而对旅游专业的人才培养提出了新的要求，旅游英语专业教学工作是培养旅游行业人才的个重要的环节，也必然面临着些调整和变革。这也对高职旅游英语专业的人才培养指明了研究方向教学也要相应地做出些调整和安排。旅游英语专业培养的人才必须是复合型的人才，不仅要有扎实的旅游基础知识和良好的外语技能，更要具备良好的文化修养。在旅游景点的导游服务中，不仅要靠景点的标识介绍，更需要旅游从业人员的讲解和指引。无论是国内的游客，还是国强调以服务管理为核心来做好游客的服务管理同时更应该加强从业人员的思想政治素质，旅游行业和渠道已经是个传播中华优秀文化讲述好中国故事的个重要渠道。文化和旅游的不断融合，其行业的从业人员要具备正确的世界观人生观和价值观。参考文献姚瑶文旅融合背景下高职旅引。无论是国内的游客，还是国际的游客，旅游从业人员在引导游客参观讲解的过程，不仅仅是旅游景点的介绍，更是景点相关的中华文化的介绍和传播，通过景点介绍，来讲述好中国故事，传播和继承好中华优秀文化。在知识方面，要求具备综合性的知识结构，不仅了解旅游行业要培养旅游专业复合型人才，不仅要具有扎实的旅游英语专业知识和行业服务技能，同时也要具备良好的文化素质和文化修养文旅融合背景下高职旅游英语教学改革的初步探讨论文原稿。文旅融合新趋势背景下文旅人才需求特征以及旅游英语的教学需求高职旅游英语专业是输出文旅融合背景下高职旅游英语教学改革的初步探讨论文原稿文化和旅游部国家发展改革委和财政部，联合下发了关于推动公共文化服务高质量发展的意见，该意见的主要原则中，明确提出了坚持共建共享，推动融合发展。在把握各自特点和规律的基础上，促进公共文化服务与科技旅游相融合，文化事业产业相融合，建立协同共进的文化发展也进步深化了校企融合。这样的企业课堂，可以使学生切身体会到旅游行业企业的工作环境，实地感受到企业的文化和氛围，可以拓宽学生的专业视角，极大地激发学生学习专业知识的兴趣，为今后进入旅游行业企业工作做好充分的准备文旅融合背景下高职旅游英语教学改革的初步可以改革课堂教学模式，将课堂搬到专业对口的企业来上课和实践。搭建平台让学生走出去，长见识融汇知识，把课堂搬进对口企业进行现场教学。由旅行社酒店经理等具有线实践经验的企业员工和高职院校的旅游英语专业的老师共同开发课程，起来做教学设计，共同承担课堂教学企业课堂，可以使学生切身体会到旅游行业企业的工作环境，实地感受到企业的文化和氛围，可以拓宽学生的专业视角，极大地激发学生学习专业知识的兴趣，为今后进入旅游行业企业工作做好充分的准备。改革教学模式，深化校企合作，提高学生的课堂参与度。在高职旅游英语的搬到专业对口的企业来上课和实践。搭建平台让学生走出去，长见识融汇知识，把课堂搬进对口企业进行现场教学。由旅行社酒店经理等具有线实践经验的企业员工和高职院校的旅游英语专业的老师共同开发课程，起来做教学设计，共同承担课堂教学。旅游英语专业的学生吃住和学复合型人才，不仅要具有扎实的旅游英语专业知识和行业服务技能，同时也要具备良好的文化素质和文化修养文旅融合背景下高职旅游英语教学改革的初步探讨论文原稿。改革教学模式，深化校企合作，提高学生的课堂参与度。在高职旅游英语的教学中，要将课堂教学和实践教家发展改革委和财政部，联合下发了关于推动公共文化服务高质量发展的意见，该意见的主要原则中，明确提出了坚持共建共享，推动融合发展。在把握各自特点和规律的基础上，促进公共文化服务与科技旅游相融合，文化事业产业相融合，建立协同共进的文化发展格局。在这样的