1、“.....营造具有持久新鲜感的音乐教学氛围，让学生积极参与音乐学习活动。关键词奥尔夫音乐教学法初中音乐应用策略引言奥尔夫音乐教学法是德国著名音乐教育家卡尔奥尔夫创建的音乐教育体系，它赋予音乐教育以全新的奥尔夫教学法在初中音乐教学实践中的应用探讨论文原稿在整个音乐教学体系中是非常重要的，分为有无固定音高的旋律性乐器和打击乐器两种。教师在音乐教学中利用乐器进行歌曲伴奏，可以营造良好的教学氛围，进而有效调动学生视觉听觉双重感官。乐器的使用和歌曲的演唱这两统的观念和方法......”。

2、“.....奥尔夫音乐教学法符合现代素质教育理念，教师将其应用到初中音乐教学实践中可以激发学生对音乐学习的热情，有助于学生音乐创造表现鉴赏和听觉能力烈的情感，丰富了学生的音乐感情。引进乐器，为学生营造良好音乐课堂教学氛围随着初中学生的音乐审美能力的提高，学生对音乐的感知和创造积极性进步增强。在教学实践中，使用伴奏乐器会让课堂更加生动有趣，是提高学例如，在节奏练习中，教师可以指导学生有节奏地介绍自己的名字，比如拍，我叫......”。

3、“.....用身体演奏节奏，用身体作为乐器，用手脚手指等敲击节奏，并利用这些动态游戏来提高学生参与音乐学习奏，并冠以人体乐器的美称。节奏是学习音乐的基础和目标，音乐律动可以让学生在教师的引导下不知不觉地接受着音高节奏听辨协调统等等综合音乐能力的训练，沉浸在种游戏般的欢快之中。教师必须课前根据学生特点精心设新的教学方法，奥尔夫教学方法在初中音乐教学中得到了新的应用，在教学实践中教师合理运用奥尔夫教学方法，结合奥尔夫乐器音乐节奏组合训练和肢体语言以及舞蹈元素的尝试体验......”。

4、“.....活跃让学生们聚集在起，根据特定的场景进行舞蹈表演，并鼓励舞蹈组合表演。师生同对舞蹈创编进行评价，选择最好的舞蹈构思普及到其他小组，然后将学生的配乐作品在班级上展示出来，师生同再次评价学习。在配音和欣赏别人确保节奏练习适合中学生的特点和需要。教师可以利用游戏活动激发学生的学习兴趣，感受到游戏活动中节奏的独特魅力，提高学习积极性。例如，在年级下册第单元舞剧之魂中西班牙舞曲的教学中......”。

5、“.....确保节奏练习适合中学生的特点和需要。教师可以利用游戏活动激发学生的学习兴趣，感受到游戏活动中节奏的独特魅力，提高学习积极性。奥尔夫教学法在初中音乐教学实践中的应用探讨论文原稿。尔夫音乐教学法在初中音乐课堂中的應用福建基础教育研究，。组织节奏游戏活动，增加教学趣味卡尔奥尔夫指出学生在学习中必须动脑动手动脚，全身心地感受和表现音乐。他还充分运用人体各部位可能发出的声音参与演应用使学生对音乐有更强烈的情感，丰富了学生的音乐感情。组织节奏游戏活动......”。

6、“.....全身心地感受和表现音乐。他还充分运用人体各部位可能发出的声音参与演奏，了课堂气氛，进步帮助学生掌握音乐基本技能，提高了音乐审美能力。参考文献东凡凡奥尔夫音乐教学法在初中音乐课堂中的应用探析中国文艺家，纪小平奥尔夫音乐教学法在初中音乐课堂中的应用探讨北方音乐，施孝灿奥的音乐作品中，同学们会有新的想法，对音乐有更深刻的了解。舞蹈动作是对音乐的诠释，音乐是舞蹈的主题，舞蹈音乐相生相长，使学生能够从新的角度欣赏音乐的美......”。

7、“.....结束语鉴于以上所述，作为种班牙舞蹈有关的视频剪辑，使他们能够感受西班牙舞蹈的音乐，并将西班牙舞蹈与其他音乐进行比较。为了引入舞蹈元素，教师可以在音乐教学过程中加入简单的舞蹈动作，帮助学生了解歌曲的节奏。教师还可以举办舞蹈比赛，并冠以人体乐器的美称。节奏是学习音乐的基础和目标，音乐律动可以让学生在教师的引导下不知不觉地接受着音高节奏听辨协调统等等综合音乐能力的训练，沉浸在种游戏般的欢快之中。教师必须课前根据学生特点精心设计......”。

8、“.....如果课堂时间允许，老师还可以将学生分成不同的学习小组，允许他们通过不同的动作组合来创造不同的音乐声音，然后按照自己的节奏表现出对音乐的理解和感知。奥尔夫音乐教学方法的，为学生营造良好音乐课堂教学氛围随着初中学生的音乐审美能力的提高，学生对音乐的感知和创造积极性进步增强。在教学实践中，使用伴奏乐器会让课堂更加生动有趣，是提高学生音乐表现技能感知音乐实践活动乐趣和培养传统的观念和方法......”。

9、“.....奥尔夫音乐教学法符合现代素质教育理念，教师将其应用到初中音乐教学实践中可以激发学生对音乐学习的热情，有助于学生音乐创造表现鉴赏和听觉能部分内容的关系紧密，次好的音乐表演需要经过不断练习和反复歌唱。对于学生而言，这样重复的练习方式若持续较长时间，势必会让学生产生厌烦心理。为了保证学生对音乐学习的新鲜感，教师可以在音乐教学中加入些乐器的的发展。因此，初中音乐教师有必要对奥尔夫音乐教学法在初中音乐教学的应用方法技巧和策略进行深入研究......”。