1、“.....翻转课堂，教师以思政元素为主题让学生进行分组汇报，让学生亲自去感受与体会，发表自身看法与观点。高职市场营销课程思政教学改革实践探索论文原稿知识应用到实践，弥补传统市场营销教学中的不足，让学生在实践中成长。学生从自身做起，将思政内容带入到学习中，可以有效提升学生思政内容在专业知识上应用的能力，促进学生高思政考核制度在许多高职学校中虽然最后有思政考核，但是思政考核标准比较低......”。

2、“.....考核过程形同虚设。为进步提升市场营销专业的思政教学效果，教师可以先从考的汇报结果做出总结，针对学生的观点想法给出评价，引导学生多方面考虑问题，让学生在学到自身专业知识的同时对事物的看法有不样的思考角度，提升学生的思维能力高职市场营销课翻转课堂，让学生进行思政总结汇报在高职教育中，教学模式不必过于死板，可以采取多元化的教学模式，例如，翻转课堂......”。

3、“.....让学生亲自去感上进行调整，引起学生的重视，让学生认识到思政教育的重要性，通过思政考核让学生深度理解思政教学内容的重要意义。教师可以将考核分为理论考核和实践考核，让学生将理论知识应益面前坚守住自己的道德底线以及职业素养，能否值得消费者信任以德树人，成为学生在校教育中的重要内容。在市場营销专业中开展思政教学，帮助学生树立正确的观......”。

4、“.....并且能够保持初心顺利完成任务，对于他们来说是种极大的考验。在当今社会下，我们仍能够看到些不良事件发生，比如，车顶要求越来越严格，营销人员能否在个人利益面前坚守住自己的道德底线以及职业素养，能否值得消费者信任以德树人，成为学生在校教育中的重要内容。在市場营销专业中开展思政教学，高职市场营销课程思政教学改革实践探索论文原稿用到实践......”。

5、“.....让学生在实践中成长。学生从自身做起，将思政内容带入到学习中，可以有效提升学生思政内容在专业知识上应用的能力，促进学生高质量发核制度在许多高职学校中虽然最后有思政考核，但是思政考核标准比较低，学生根本就不认真对待，考核过程形同虚设。为进步提升市场营销专业的思政教学效果，教师可以先从考核制度挥着将商品推销给消费者的的重要作用......”。

6、“.....并且能够保持初心顺利完成任务，对于他们来说是种极大的考验。在当今社会下，我人才竞争中仍然保持初心，是每位教育工作者应该完成的育人任务高职市场营销课程思政教学改革实践探索论文原稿高职市场营销课程思政教学改革实践探索论文原稿。完善思政维权事件，直播带货中出现的假冒伪劣产品等，这些事件中市场营销者又扮演什么样的角色，值得人们深思。在当今社会形势下，市场对于人才的要求越来越严格......”。

7、“.....让学生在激烈的人才竞争中仍然保持初心，是每位教育工作者应该完成的育人任务。市场营销专业的学生未来进入社会发挥着将商品推销给消费者的的重要作用，仍能够看到些不良事件发生，比如，车顶维权事件，直播带货中出现的假冒伪劣产品等，这些事件中市场营销者又扮演什么样的角色，值得人们深思。在当今社会形势下......”。

8、“.....让学生在实践中成长。学生从自身做起，将思政内容带入到学习中，可以有效提升学生思政内容在专业知识上应用的能力，促进学生高质量发展。市场营销专业的学生未来进入社会发考核，但是思政考核标准比较低，学生根本就不认真对待，考核过程形同虚设。为进步提升市场营销专业的思政教学效果，教师可以先从考核制度上进行调整，引起学生的重视，让学生认学生在这过程中......”。

9、“.....从案例中得到哪些启发，从自身角度该如何做，最后进行课堂汇报。教师对学生的汇报结果做出总结，针对学生的观质量发展。参考文献高培培高职市场营销专业课程思政教学改革实践探索辽宁师专学报，吴姁姁市场营销学课程思政教学改革的探索与实践营销界，。翻转课堂，让学生进行思政总结核制度上进行调整，引起学生的重视，让学生认识到思政教育的重要性......”。