1、“.....把足球课程的教学目标设置得过高，甚至超教育，林慧斐在滚动中成长幼儿园足球游戏化课程探究教师，。幼儿园足球游戏化园本课程开发实践探索论文原稿。与小班幼儿相比，中班和大班的孩子不管是身体还是智力上都处在个稍高的水平上，所以在足球的活动中，可以适当增加活动量，幼儿园足球游戏化园本课程开发实践探索论文原稿形式让他们先产生兴趣，然后再输出相关的文化，在此基础上慢慢学习足球运动相关的内容，包括规则历史技能等等，此外，作为项团体活动，它也能培养起来孩子团队合作的意识，帮助他们融入周围的人际环境当中......”。

2、“.....比如将足球这项运动相关的内容贯穿其中，让孩子边玩边学，不知不觉就完成了对很多基础知识和既能的掌握，这样的形式既生动又鲜活，也符合孩子在幼儿阶段的发育特点，是种相当科学且搞笑的课程设计。当前来说，幼儿教育在素质发性除了教师的教学之外，家长的参与也是不能欠缺的，所以在开发足球游戏化园本课程的时候，应该把家长的角色也考虑进来，并设计策划相关的活动，让亲子关系可以为这个课程增添些新的色彩，这样也能更好地带动孩子，进步加深足球活动与他们之其次，實际的参与可以事半功倍，让孩子真的加入到和足球相关的事务当中来......”。

3、“.....担任科普专员类的角色，用仪式感来增强他们与足球之间的亲密感，同时也能为足球课程奠定基础，帮助幼儿形成个前期的知识系统。陌生，足球游戏化园本课程对他们而言是关键的过渡窗口，陪伴其从日常逐渐走入到个有规则有挑战的新环境当中。幼儿园足球游戏化园本课程开发实践探索论文原稿。首先，要想让孩子们喜欢上项体育活动，必须要创造个足够有沉浸感的氛围，从，。幼儿园足球游戏化园本课程开发实践探索论文原稿。其次，實际的参与可以事半功倍，让孩子真的加入到和足球相关的事务当中来，比如安排他们轮流进行足球文化介绍......”。

4、“.....用仪式感来增强他们与足球之间的亲密感，同时慢慢学习足球运动相关的内容，包括规则历史技能等等，此外，作为项团体活动，它也能培养起来孩子团队合作的意识，帮助他们融入周围的人际环境当中，虽然大部分孩子在以后的学习和生活中还会选择很多其它的运动项目，但是足球游戏化园本课程子边玩边学，不知不觉就完成了对很多基础知识和既能的掌握，这样的形式既生动又鲜活，也符合孩子在幼儿阶段的发育特点，是种相当科学且搞笑的课程设计。当前来说，幼儿教育在素质发展的层面还是相对有所欠缺的......”。

5、“.....比起教师的劝导和教育，些班级文化的设计往往要更有用，比如在显眼的展示栏当中安排大量足球相关的元素，把过往的足球活动视频或者图片放置在他们惯常活动的场所中，以此唤起孩子们对足球的记忆，激起他们的兴趣。安排大量足球相关的元素，把过往的足球活动视频或者图片放置在他们惯常活动的场所中，以此唤起孩子们对足球的记忆，激起他们的兴趣。比如对小班中班和大班的孩子就应该区别设计课程，其中总小班幼儿刚刚进入教育体系，对于学校的教学体系还开发足球游戏化园本课程的时候，应该把家长的角色也考虑进来......”。

6、“.....让亲子关系可以为这个课程增添些新的色彩，这样也能更好地带动孩子，进步加深足球活动与他们之间的联系。具体来说可以定期开展亲子足球活动，联系并邀请也能为足球课程奠定基础，帮助幼儿形成个前期的知识系统。首先，要想让孩子们喜欢上项体育活动，必须要创造个足够有沉浸感的氛围，从环境开始调动他们的积极性，比起教师的劝导和教育，些班级文化的设计往往要更有用，比如在显眼的展示栏当他们打下的基础都可以是终身受益的，这也是我们开发和实践这个项目的初衷......”。

7、“.....林慧斐在滚动中成长幼儿园足球游戏化课程探究教生群体，教学的目的主要还是为他们的身体发育和认知发展打下个好的基础，足球游戏化园本课程兼顾了这些问题，在科学合理的设计下，能够有效地带动孩子参与到体育活动当中，用游戏化的形式让他们先产生兴趣，然后再输出相关的文化，在此基础子家长参与到其中，用区别于传统足球比赛的趣味活动来增加吸引力，在轻松愉快的氛围中把足球文化传递给孩子，这种潜移默化的影响比起板眼的教学往往要更有成效，当然，这些趣味活动也要注意设计，比如将足球这项运动相关的内容贯穿其中......”。

8、“.....比如肢体协调能力肌肉控制能力甚至团队合作等，虽然达不到专业水平，但也要实现足球游戏化园本课程的基本目标，让孩子拥有个更加健康的身体和基础的体育素质。，带动孩子的积极性除了教师的教学之外，家长的参与也是不能欠缺的，所以了幼儿阶段的正常水平，为此，探索出个科学合理有趣有效的游戏化足球园本课程就成了当前工作的个重要内容，本文将就具体的设计方向和实践进行介绍。与小班幼儿相比，中班和大班的孩子不管是身体还是智力上都处在个稍高的水平上，所以在足球同时进行些规则的讲解和学习，当然......”。

9、“.....教师在这个阶段应该逐渐加入自我保护的引导，在此基础上来设计相关的训练内容。关键词足球游戏化园本课程开发实践探索幼儿时期的教育常常容易被看作是托管式的照看，中还会选择很多其它的运动项目，但是足球游戏化园本课程给他们打下的基础都可以是终身受益的，这也是我们开发和实践这个项目的初衷。参考文献吴旭勇幼儿园足球游戏化园本课程的构建与实施以浙江省丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园为例江苏幼展的层面还是相对有所欠缺的，但是幼儿又是比较特殊的个学生群体，教学的目的主要还是为他们的身体发育和认知发展打下个好的基础......”。