1、“.....如何提高学生的学习效率是个急需解决的重要问题。明确现状，立足高中生英语学习效率提升之探究论文原稿自我否定，自我完善，自我发展。高中生英语学习效率提升之探究论文原稿。引导学生建立自主学习合作学习探究学习的学习方式自主学习合作学习探究学习的学习方式是的自主学习意识，教师要改变传统的教学方式，引导学生积极主动地参与学习过程每个环节的设计......”。

2、“.....設计适合自己的学法，参与学习内容的选择，善于自举办英语演讲比赛英语晚会等活动，培养学生读英语，写英语，说英语的兴趣和能力。鼓励学生积极参与与课文有关的趣味表演，激发学生用英语的兴趣。培养学生的自主学习通过目标激励，培养学生学习英语的兴趣目标和兴趣是学生进行学习的种内部诱因。在英语教学活动中，让学生树立明确的学习英语的目标，培养学习英语的兴趣......”。

3、“.....而在于激励唤醒和鼓舞。由此可见，激励是种教育教学的艺术。激励教育就是创造种教育教学上的适合环境，以激发学生的主观能动性和内在潜能，促使他们在学业运用激励手段，可以有效地激发学生的学习英语的兴趣，从而大大地提高学习英语的效率。高中生英语学习效率提升之探究论文原稿。巧用竞赛激励，提升学生学习英语的语的兴趣......”。

4、“.....而在于激励唤醒和鼓舞。由此可见，激励是种教育教学的艺术。激培养学习英语的兴趣，使其在积极动机的驱动下，产生良好的效果。首先，要规划整体目标，要使学生明白学好英语的重要性和必要性其次，要设立阶段性目标。定期组织学生高中生英语学习效率提升之探究论文原稿品行和个性方面的主动，健康发展。在英语教学活动中......”。

5、“.....合理地运用激励手段，可以有效地激发学生的学习英语的兴趣，从而大大地提高学习英语的效率。次发展。在英语教学中，教师有意识巧用外部诱因激励学生，将会诱发他们的竞争意识。巧用激励手段激发学生学习英语的兴趣德国教育家第斯多惠说过教育教学的艺术不在于己设计评价指标，乐于自己设计最能巩固和拓展所学知识点的作业要引导学生善于自我反思，通过反思，可以总结经验......”。

6、“.....锻炼学生的批评性思维，通过自我批判，实驱动力学习竞赛是强烈刺激的种手段，是在课堂活动中创造条件激励学生情绪的种方法。适当组织竞赛，有利于学生各自施展才能，并相互学习，取长补短，激励他们向更高层励教育就是创造种教育教学上的适合环境，以激发学生的主观能动性和内在潜能，促使他们在学业品行和个性方面的主动，健康发展。在英语教学活动中，教师若能恰当......”。

7、“.....培养学生读英语，写英语，说英语的兴趣和能力。鼓励学生积极参与与课文有关的趣味表演，激发学生用英自我否定，自我完善，自我发展。通过目标激励，培养学生学习英语的兴趣目标和兴趣是学生进行学习的种内部诱因。在英语教学活动中，让学生树立明确的学习英语的目标......”。

8、“.....教师要改变传统的教学方式，引导学生积极主动地参与学习过程每个环节的设计，参与学习目标的确立，設计适合自己的学法，参与学习内容的选择，善于自力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。引导学生建立这新的学习方式是提高学习效率的关键。高中生英语学习效率提升之探究论文原稿。培养学生的自主学习教学实际，利用激励手段引导学生建立自主学习合作学习......”。

9、“.....加强教学反思可以有效地提高学生的学习效率。引导学生建立自主学习合作学习探究学习的学新课程改革所倡导的学习方式，即是倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的设计评价指标，乐于自己设计最能巩固和拓展所学知识点的作业要引导学生善于自我反思，通过反思，可以总结经验......”。