1、“.....也能够充分发挥互联网技术优势，实现互联网环境下与初中语文阅读教学的融合发展。在初中语文阅互联网环境下初中语文阅读教学的探究论文原稿新型探究式课堂支持不足传统的教学空间主要以教为中心，对学生自主学习小组探究等形式支持不足，也不支持开展跨学科教学综合实践活动，难以满足学生个性发展需求，不利于学生创新能应该去了解它存在的形式优势和困境......”。

2、“.....只有正确地认识互联网环境对初中语文阅读教学的影响，在开展教育教学工作时才可以利用更加丰富教学在定的教学空间内展开，各种教学活动安排都体现与空间的深刻关系。互联网环境下初中语文阅读教学的实现路径正确认识互联网对初中语文阅读教学的影响正确看待互联网所带来的优势关键词互联网初中语文阅读教学引言互联网时代背景下，中职语文的教学应当得到充分发挥，在阅读与写作环节中实现更有机的拓展与结合......”。

3、“.....也要很好地把握，导致学生出现了对语文阅读认知的偏差。大部分中学生容易被新颖的事物吸引，相较于较为枯燥的阅读学习，他们的注意力很容易产生转移，很难产生阅读学习的内驱力。文章从息技术的优势，拓展语文阅读与写作的教学空间。空间成为教学的重要属性，教学空间不仅是个背景场所存在，而且是种关系种塑造的力量，所有的教学在定的教学空间内展开......”。

4、“.....顺利开展教育教学，还可以完成对学生阅读能力的培养，使学生形成自我阅读的习惯。关键词互联网初中语文阅读教学引言互下对初中生阅读能力和习惯的影响，辩证地看待事物的发展和存在的现象，才可以在育人的过程中发挥出者相互融合的合力。对于教师来说，在新事物出现的时候......”。

5、“.....并就互联网环境下初中语文阅读教学路径进行具体的分析研究。以供相关人员参考。互联网环境下初中语文阅读教学的探究论文原稿。文阅读教学的探究论文原稿。在教师进行阅读教学时，大部分的阅读内容来自课本，较少依据学生的心理生理情况进行调整和适当引入新的内容，对学生自身的阅读情况和感兴趣的内容没，对学生自主学习小组探究等形式支持不足，也不支持开展跨学科教学综合实践活动......”。

6、“.....不利于学生创新能力的培养。这些缺陷使得受限于传统教学空间的中职语文安排都体现与空间的深刻关系。文章从初中语文阅读教学存在的现状分析入手，并就互联网环境下初中语文阅读教学路径进行具体的分析研究。以供相关人员参考。互联网环境下初中语联网时代背景下，中职语文的教学应当得到充分发挥，在阅读与写作环节中实现更有机的拓展与结合。中职语文教师既要认识互联网对教学的帮助......”。

7、“.....充分利用互联网优势和困境，同时也需要去认识学生对互联网的了解和使用情况。只有正确地认识互联网环境对初中语文阅读教学的影响，在开展教育教学工作时才可以利用更加丰富的资源，采取更加有趣新教学效果无法满足现在国家和社会对人才的需求。互联网环境下初中语文阅读教学的实现路径正确认识互联网对初中语文阅读教学的影响正确看待互联网所带来的优势和挑战......”。

8、“.....马玲英探究互联网环境下的初中语文阅读教学策略，数字通信世界第期传统教学空间对新型探究式课堂支持不足传统的教学空间主要以教为中，同时也能够拓展教学内容，为学生更多学习资源，实际语文教学中通过建设良好的语文阅读教学情境，提高学生对知识的兴趣，利用信息技术丰富教学资源，提高学生知识涵养，培养学会人教学中......”。

9、“.....将文章中的内容以更为直观生动的方式表现出来，通过直观的展示加深初中生对阅读文章的理解，使学生能够通过情境产生身临其力的培养。这些缺陷使得受限于传统教学空间的中职语文教学效果无法满足现在国家和社会对人才的需求。互联网环境下初中语文阅读教学的探究论文原稿。互联网环境下助力语文的资源，采取更加有趣新颖的形式，在定程度上不仅可以拓宽语文阅读教学的内涵与外延，顺利开展教育教学......”。