1、“.....比如角色扮演资源，丰富绘本阅读形式，内容，让幼儿在奇思妙想中阅读，以此提高幼儿的阅读能力动手能力创作能力。第，益智类游戏。对于中班幼儿而言，形象思维逐渐模糊，抽象思维越来越强，对此教师需要结合绘本内容组织幼儿开展各种益智类游戏，论中班绘本阅读与区域游戏有效融合的探索论文原稿高幼儿的动手能力思考能力。第，益智类游戏。对于中班幼儿而言，形象思维逐渐模糊，抽象思维越来越强，对此教师需要结合绘本内容组织幼儿开展各种益智类游戏，比如在我长大了绘本阅读中，为了让幼儿更好的感受到父母的爱......”。

2、“.....让幼儿们可以尽情生动的表演，以此培养幼儿的组织协调能力沟通交流能力。第，绘本接触。在区域游戏活动内，教师需要为幼儿选择美术繪本音乐绘本自然科学绘本等，促使幼儿根据自身的兴趣爱好等自主选择自主创设构建绘本区域游戏第，教师可以和幼儿起复述再现绘本故事情境，在区域游戏活动区域内放置幼儿已经学习过的绘本图片和故事等，以此引导幼儿们再现绘本中的故事情境，培养幼儿的语言表达和总结能力。第，赋予绘本新角色。为了更好的激发关键词中班绘本阅读区域游戏融合引言为了更好的激发中班幼儿早期阅读意识......”。

3、“.....掌握科学的阅读方法，更好的体验绘本中的人物故事情感，更好的认知社会，获得丰富的情感体验，教师需要把握区域游戏空间时间优势以此积极参与到游戏中，最终在游戏中形成定的具体形象。摘要绘本阅读在幼儿园教育体系中占据着重要地位，绘本阅读可以让中班幼儿有丰富的感官体验，满足幼儿对外界的好奇心，为了更好的发挥绘本阅读优势和价值，利用中班幼儿已有的教师们可以先自己讲述房子的结构特点，后为幼儿提供房子的拼图模型或者积木，要求幼儿自己分类搭建，为了激发幼儿的想象力和个性潜力，教师可以将学生分成不同的小组......”。

4、“.....要求幼儿根据自己的经验和喜好来搭点，充分挖掘其中有价值的素材，创设丰富的游戏形式和内容，通过多种材料各工具促使师生之间进步交流互动合作。比如，在小房子绘本中，幼儿们对房子的结构形成过程有着强烈的好奇心，为了引导幼儿自主探索思考，教师可以根据中班幼儿以让中班幼儿有丰富的感官体验，满足幼儿对外界的好奇心，为了更好的发挥绘本阅读优势和价值，利用中班幼儿已有的认知经验活动经验深入解读绘本内容。还需要幼儿教师将绘本阅读和区域游戏进行融合，以此深化阅读主题......”。

5、“.....还需要幼儿教师将绘本阅读和区域游戏进行融合，以此深化阅读主题，丰富区域游戏活动，创新阅读方式，最终帮助中班幼儿更上层楼，对此本文主要浅谈中班绘本阅读与区域游戏有效融合的策略。儿们根据先自己根据数字搭建房子，或者给与幼儿些带有颜色板块图，要求幼儿们自己在图上写上数字，自己搭建，后根据数字来了解房子的整体特点。通过此方法不仅可以强化幼儿们的数字组合观念，也可以让幼儿们充分认识排和列之间的关系幼儿早期阅读意识，促使幼儿主动自觉的阅读，掌握科学的阅读方法......”。

6、“.....更好的认知社会，获得丰富的情感体验，教师需要把握区域游戏空间时间优势，通过互动趣味性的游戏活动让中班幼儿自主阅读积极实践，建。通过以上方法可以培养幼儿的个性思维，激发幼儿的空间想象力，最终促使中班幼儿进步成长。第，数字游戏。对于中班幼儿而言，对于绘本内容好奇心强，想动手尝试，对此，教师可以根据中班幼儿的特点，拿出模块图，标记好数字，要求有的认知经验性格特点等融入些游戏素材，组织幼儿开展各种趣味性游戏阅读活动，具体如下所示第，拼图识图游戏。对于绘本中的房子的整体结构特点功能等......”。

7、“.....要求幼儿合作制作妨碍，后进行拆除。在此过程中动，创新阅读方式，最终帮助中班幼儿更上层楼，对此本文主要浅谈中班绘本阅读与区域游戏有效融合的策略论中班绘本阅读与区域游戏有效融合的探索论文原稿。挖掘绘本资源，丰富游戏内容教师在进行绘本阅读前，先需要分析绘本内容特丰富生活认知经验。对此教师需要将绘本阅读和区域游戏进行有效融合，以此探索科学的融合方法，以此培养幼儿的综合能力论中班绘本阅读与区域游戏有效融合的探索论文原稿。摘要绘本阅读在幼儿园教育体系中占据着重要地位......”。

8、“.....比如，在彩色的鱼绘本中，教师们可以为幼儿提供菜色的纸张，要求幼儿们自己动手剪纸，并为幼儿提供菜色的绳子，要求幼儿们自己学习钓鱼，以此提高幼儿的动手能力思考能力。关键词中班绘本阅读区域游戏融合引言为了更好的激发中班模仿配音等游戏，让幼儿们更好的感知绘本内容，感受绘本阅读的乐趣，丰富幼儿的见解，给与幼儿更好表现自我的机会。在此过程中，教师需要为幼儿提供定的素材舞台服装工具等，让幼儿们可以尽情生动的表演，以此培养幼儿的组织协调能力比如在我长大了绘本阅读中......”。

9、“.....教师可以联合幼儿家长们开展各种亲子小游戏，比如绘画游戏手指游戏，以此增加亲子感情。构建绘本区域游戏第，教师可以和幼儿起复述再现绘本故事情境，在区域游戏活动区域幼儿家长们开展各种亲子小游戏，比如绘画游戏手指游戏，以此增加亲子感情论中班绘本阅读与区域游戏有效融合的探索论文原稿。结束语总之，在幼儿教育教学中，教师需要把握两者的优势和特点，把握两者融合的价值，积极开发区域游戏，以此提高幼儿的综合能力，最终让幼儿形成定的群体意识科学思想，对各种知识产生兴趣。比如，在彩色的鱼绘本中......”。