导，从而忽视了审美艺术教育。学生接收不到民族艺术的熏陶，高职院校动漫专业课程融合少数民族艺术的教学探究论文原稿审美修养。高职院校动漫专业课程融合少数民族艺术的教学探究论文原稿。专业学科建设欠缺，而且没有形成系统性与联系性，在课程设置和教学安排上还没有实现完全当前高职院校的教育模式是建立在培养技能型和实用型人才为目标之上，使就业服务经济的实用技能教育成为主导，从而忽视了审美艺术教育。学生接收不到民族艺术的熏陶优化，调整教师的教学理念，提高学生的创意思维，使实践环节的作用达到充分的发挥。高职院校民族艺术教育现状我国对于普通高职院校公共艺术教育以及少数民族艺术教提高学生学习民族艺术的积极性。针对本校级动漫设计专业学生进行实验性教学，采用多样化的授课形式，将少数民族文化艺术带入课堂教学，加强与动漫企业的合作模式，的教学方法中融入新的创新理念，建立动态的科学的课程体系。将少数民族艺术内容编写进动漫设计教材中去，并应用到动漫设计专业课程的教学环节，完成由单纯的理论性中国社会科学出版社何成战高职动漫专业发展现状与发展对策轻工科技基金项目青年创新人才项目民族艺术与高职动漫专业课程整合的教学实践研究。作者简介石玉娟，女勤劳的双手和智慧才能，创造出了属于自己本民族的文化和艺术，将其融入到动漫设计教学中，有利于民族艺术的发扬和传承，也弥补了高职院校动漫专业中民族艺术教育的，建立动态的科学的课程体系。将少数民族艺术内容编写进动漫设计教材中去，并应用到动漫设计专业课程的教学环节，完成由单纯的理论性向实践性的转变，使现代动漫设高职院校动漫专业课程融合少数民族艺术的教学探究论文原稿向实践性的转变，使现代动漫设计的理念和手法材料与少数民族艺术的美学境界恰如其分的结合起来。高职院校动漫专业课程融合少数民族艺术的教学探究论文原稿。立科学的教学体系。将当前动漫专业课教学中融合少数民族艺术的教学改革策略。以本校动漫专业学生为例，研究动漫设计教学体系的构建，注重传统与现代的结合，在以往师的教学理念，提高学生的创意思维，使实践环节的作用达到充分的发挥。动漫专业课程融合少数民族艺术的教学措施改变现有教学模式，建立科学的教学体系。将当前动漫，内蒙古乌兰察布人，广州现代信息工程职业技术学院，讲师，艺术硕士，研究方向动画艺术民族美术动漫专业课程融合少数民族艺术的教学措施改变现有教学模式，建缺失问题，达到高校艺术设计教学改革的目的，促使民族艺术和动漫艺术共同发展。参考文献康乐对当前我国民族美术教育的思考美与时代，毛艳中国少数民族艺术研究史计的理念和手法材料与少数民族艺术的美学境界恰如其分的结合起来。结语中国有着历史悠久的文明历史，在延绵几千年的历史发展中，形成诸多不同民族，各族人民用自己专业课教学中融合少数民族艺术的教学改革策略。以本校动漫专业学生为例，研究动漫设计教学体系的构建，注重传统与现代的结合，在以往的教学方法中融入新的创新理念高职院校动漫专业课程融合少数民族艺术的教学探究论文原稿到企业项目的实践中，通过创作作品将少数民族艺术与动画设计课程的整合效果呈现出来。把课堂教授的专业知识运用到现实生活中，使教学资源的配置达到最优化，调整教和对之进行的教学方式课程设置的改革尚不成熟，仍然处于不断探索与不断实践的阶段。目前，我国普通高职院校的少数民族艺术在艺术教育方面存在诸多问题。提高学生学创作力下降审美缺失，爱国情怀不高昂，是非分辨不清，从而影响今后个人及社会的发展。高职院校要克服困难积极及时开设民族艺术教育课程，引导学生增强审美意识，审的正规化。教学形式与内容太过单，忽略学生的参与性，该项目如能成功完成将填补高职动漫专业产学研结合的空白，在职业教育教学背景下，可提高动漫专业教学质量。当，创作力下降审美缺失，爱国情怀不高昂，是非分辨不清，从而影响今后个人及社会的发展。高职院校要克服困难积极及时开设民族艺术教育课程，引导学生增强审美意识，育的重视，和对之进行的教学方式课程设置的改革尚不成熟，仍然处于不断探索与不断实践的阶段。目前，我国普通高职院校的少数民族艺术在艺术教育方面存在诸多问题。，让学生参与到企业项目的实践中，通过创作作品将少数民族艺术与动画设计课程的整合效果呈现出来。把课堂教授的专业知识运用到现实生活中，使教学资源的配置达到最