1、“.....初中阶段英语教学现题。因此，为了实现初中英语的全面性发展，需要进步探究初中英语教学方式的革新和进步。语篇视角下初中英语以读促写教学对策以仿写促进以读促写教学深入在初中阶段的英语教学中，为了进步提升学生的写作能力，可以让学生进行有针对性的仿写，再语篇视角下初中英语以读促写教学探究论文原稿英语写作能力和写作水平较差，无法实现英语写作的提升的问题。当前很多教师在初中阶段的英语教学中，更多的重视英语词汇语法词义等方面的提升和学习......”。

2、“.....造成了很多学生学习的交际能力，实现以话题为核心，促进阅读听力写作的多方面能力全方位发展，教师运用语篇教学形式能够帮助学生强化英语语法和词汇的复现，在激发学生阅读兴趣的同时引导学生思考，并将阅读能力转化为写作能力，加深学生对英语的理解。初中阶段英以将学生的回答用相对连贯的文字进行表达，如让学生在之前师生互动的过程中进行深入的概括。而提例如，人教版年级下册中中，教师可以在原有的听力任务完成之后，直接设置问题让学生进行回答......”。

3、“.....让学生通过多种活动提升对文本的理解，强化课堂的融合性之后可以将学生的回答进教育的发展。强化阅读课文的剖析与解读教师在进行初中英语教学时需要运用语篇视角，感受整篇阅读文本的语言环境，并帮助学生对阅读文本进行更加深入的理解，如主题价值观写作背景等等，让学生真正认识到阅读文本的实际价值，明确文本和文章的实角，感受整篇阅读文本的语言环境，并帮助学生对阅读文本进行更加深入的理解，如主题价值观写作背景等等，让学生真正认识到阅读文本的实际价值......”。

4、“.....让学生在进行阅读和学习的过程中，能够对阅读文本进行段落划分和主题概是，在此期间，教师要鼓励学生用相对完整的句子进行口语表达，强化学生英语语言能力的锻炼，其后老师可以将学生的回答用相对连贯的文字进行表达，如阅读能力转化为写作能力，加深学生对英语的理解。语篇视角下初中英语以读促写教学探究论文原稿。例如，人教版年级下册中中，教师可以在原有的听力任务完成之后，直接设置问题让学生进行回答，这样的方式同样也语篇视角下初中英语以读促写教学探究论文原稿主题......”。

5、“.....能够对阅读文本进行段落划分和主题概括。其次帮助学生了解不同句子和词语之间的联系和含义，要针对性的提升学生的写作能力与水平。最后强化文本感情的剖析与解读，让学生同样以此类方式写出自身感想。，学生核心能力与素养的提升成为了众多教师关注的重点。在初中阶段，英语教学中阅读和写作占比较重。为了进步促进学生英语水平的提高，改进当前初中英语教学现状，本文深入探究语篇视角下初中英语以读促写的教学形式，希望能够进步推动初中英语此，为了实现初中英语的全面性发展......”。

6、“.....语篇视角下初中英语以读促写教学探究论文原稿。语篇视角下初中英语以读促写教学的重要性语篇教学主要区别于英语教学中傳统的词汇教学和句式结构教学形式。其次帮助学生了解不同句子和词语之间的联系和含义，要针对性的提升学生的写作能力与水平。最后强化文本感情的剖析与解读，让学生同样以此类方式写出自身感想。语篇视角下初中英语以读促写教学探究论文原稿。摘要随着素质教育的全面开让学生在之前师生互动的过程中进行深入的概括......”。

7、“.....强化阅读课文的剖析与解读教师在进行初中英语教学时需要运用语篇视是在语篇教学的影响之下，让学生通过多种活动提升对文本的理解，强化课堂的融合性之后可以将学生的回答进行有效贯通，如值得注意在语篇教学中能够实现多方面的侧重，让学生能够充分发挥出语言的交际能力，实现以话题为核心，促进阅读听力写作的多方面能力全方位发展，教师运用语篇教学形式能够帮助学生强化英语语法和词汇的复现，在激发学生阅读兴趣的同时引导学生思考......”。

8、“.....无法实现写作能力与写作技巧的全方位提高。另方面，有很多学生英语单词词汇量较为丰富，但是此类学生在进行英语写作时虽然能够较好的表达出既定主题的意思，但是有些句法语法和全篇结构等方面仍然存在问题。因分析在初中英语教学中，很多学生都存在写作能力欠缺的问题，在进行英语写作时，往往需要根据教师或考试中所给出的既定主题相关提示和要求进行专题写作。而教师在英语教学过程中，并没有将相关教学内容融合为整体，也进步造成了很多学生英语写作加上语篇教学的影响，可以以阅读篇目为教学单位......”。

9、“.....初中英语教学中，仿写可以分为句子仿写和文章全文仿写两大部分，学生在进行英语阅读的过程中，往往会遇到新的句型结构，如果学生能够将此类型结构背景熟练掌握语时，大多只是单纯的背诵和记忆词汇句子，无法实现写作能力与写作技巧的全方位提高。另方面，有很多学生英语单词词汇量较为丰富，但是此类学生在进行英语写作时虽然能够较好的表达出既定主题的意思，但是有些句法语法和全篇结构等方面仍然存在教学现状分析在初中英语教学中，很多学生都存在写作能力欠缺的问题，在进行英语写作时......”。