作用。在此过程中，师生可以针对合作学习任务开展讨论交流。此外，高职英语教师们在课堂教学中可以适当地打破传统的教学方种各样的影像音频图片融入到实际的教学中，使教学内容多样化，极大地提高学生们的学习兴趣。如可选取难度与学生们水平相当的内容有利于英语教学的英文电影应用于英语视听说教学课，这样既可以为学生们提供个良好的语言学习环境，又可以在定程度上提高学生们学习英语的热情。在互互联网背景下高职公共英语课堂教学改革探索论文原稿课堂教学改革探索教学内容的改革目前湖南都市职业学院只给大学生开设了公共英语课程，年的总课时为，所用教材为湖南大学出版社出版的新力量高职英语大综合教程。根据调查数据显示，我院学生们对目前英语课堂学习内容兴趣度不高，大部分学生认为贴近日常生活的趣味性较强的教学内师是知识的传播者，学生则是知识的接受者。在此过程中，学生的主要任务为被动机械地记录老师所讲的知识要点。长此以久，学生开口说英语的畏难情绪会越来越严重。基于此，在互联网背景下，高职英语教师们要加强互动教学，让学生们多多参与到英语课堂中来。具体来说，教师可以在课用，以提高其独立思考独立学习以及解决问题的能力，同时老师要在此过程中发挥管理指导组织评价等协作作用。互联网时代的到来给公共英语课程的教学带来了诸多机遇和挑战，面对这种新情况，学校老师学生都要作出相应的调整，以更好地学好英语。参考文献李晖浅析网络环境下高职英语教学条件的改革互联网时代的到来为学生们在网络上开展自主学习活动带来了许多便利条件，但通过调查统计得知，湖南都市职业学院教学设施陈旧大部分的学生并没有利用网络资源进行自主学习活动而且教师利用互联网平台指导学生进行自主学习的活动也较少。针对这现状，学院应加快步伐的课堂教学带来了许多机遇，它为教学提供了新资源新模式，为人才培养创造了新条件。但它同时也带来了许多挑战，它给传统的教学方法教学手段教学技能以及学生传统的学习观念和学习方法都带来了诸多挑战。基于此，在互联网背景下，教师应在学期开始时通过网络教学平台发布英语水平师要在此过程中发挥管理指导组织评价等协作作用。互联网时代的到来给公共英语课程的教学带来了诸多机遇和挑战，面对这种新情况，学校老师学生都要作出相应的调整，以更好地学好英语。参考文献李晖浅析网络环境下高职英语合作学习海外英语文燕互联网背景下高职英语教学内容及教主学习活动带来了许多便利条件，但通过调查统计得知，湖南都市职业学院教学设施陈旧大部分的学生并没有利用网络资源进行自主学习活动而且教师利用互联网平台指导学生进行自主学习的活动也较少。针对这现状，学院应加快步伐建设有利于公共英语课程教学的基本设施，如可以引进世界识的接受者。在此过程中，学生的主要任务为被动机械地记录老师所讲的知识要点。长此以久，学生开口说英语的畏难情绪会越来越严重。基于此，在互联网背景下，高职英语教师们要加强互动教学，让学生们多多参与到英语课堂中来。具体来说，教师可以在课前把学习资料和课件传入群互联网背景下高职公共英语课堂教学改革探索论文原稿测试，大致地对学生们的学习情况做分析。更重要的是，公共英语课程的考核方式应将终结性评价和过程性评价有机地结合起来。学生在课堂外的自主学习任务与英语相关的课外活动等等都可以纳入过程性评价中来。这样，可以充分发挥过程性评价在公共英语课程教学评价中应有的作用。情况做分析。更重要的是，公共英语课程的考核方式应将终结性评价和过程性评价有机地结合起来。学生在课堂外的自主学习任务与英语相关的课外活动等等都可以纳入过程性评价中来。这样，可以充分发挥过程性评价在公共英语课程教学评价中应有的作用。互联网时代的到来给高职公共英语中，使教学内容多样化，极大地提高学生们的学习兴趣。如可选取难度与学生们水平相当的内容有利于英语教学的英文电影应用于英语视听说教学课，这样既可以为学生们提供个良好的语言学习环境，又可以在定程度上提高学生们学习英语的热情。在互联网背景下，除了在学习内容进行改革外学方式的转化广西政法管理干部学院学报，基金项目本文系年湖南都市职业学院院级科研课题互联网背景下高职公共英语课堂教学改革探索以湖南都市职业学院为例的阶段性成果基于此，在互联网背景下，教师应在学期开始时通过网络教学平台发布英语水平测试，大致地对学生们的学习大学城和空中英语网络教室等网络英语学习平台，也可以组织本校教师或与兄弟院校起建立网上教学资源库。在互联网背景下，学院应该为学生们创造便利的网络自主学习环境。但在网络自主学习过程中，要充分发挥学生们的主体作用，以提高其独立思考独立学习以及解决问题的能力，同时老微信群微信公众号等网络综合教学平台，学生则可以通过平台下载课件自行课前预习和课后复习，这样既可以为新内容的学习做好了铺垫又可以及时巩固所学的知识。互联网背景下高职公共英语课堂教学改革探索论文原稿。教学条件的改革互联网时代的到来为学生们在网络上开展自，高职英语教师还可以更新教学内容输出方式，如可以利用群微信群微信朋友圈等网络综合教学平台发布在课前或课后发布教学内容，这样可以既可以辅助课堂教学又可以弥补课堂教学资源的单调和不足之处。教学方式的改革传统的教学方式以讲述为主，教师是知识的传播者，学生则是知互联网背景下高职公共英语课堂教学改革探索论文原稿高职英语教师可以灵活地对每个单元的教学内容进行取舍，选取教学内容时应该考虑以下个问题这个内容是否有可学习的价值这个内容的重要性如何这个内容可以解决学生哪个问题此外，教师还可以补充些与学习内容相关的网络资源，将网络上各种各样的影像音频图片融入到实际的教学式，灵活地采用角色扮演法小组合作法游戏教学法等多样化的教学方式，加强与学生们的互动，让学生在愉快而轻松的学习氛围中达到英语学习效果的最佳化。互联网背景下高职公共英语课堂教学改革探索论文原稿。互联网背景下高职公共英语课堂教学改革探索教学内容的改革目前联网背景下，除了在学习内容进行改革外，高职英语教师还可以更新教学内容输出方式，如可以利用群微信群微信朋友圈等网络综合教学平台发布在课前或课后发布教学内容，这样可以既可以辅助课堂教学又可以弥补课堂教学资源的单调和不足之处。合作学习是美国教育家容更能激发学习热情。因此，在此情况下高职英语教师可以灵活地对每个单元的教学内容进行取舍，选取教学内容时应该考虑以下个问题这个内容是否有可学习的价值这个内容的重要性如何这个内容可以解决学生哪个问题此外，教师还可以补充些与学习内容相关的网络资源，将网络上各前把学习资料和课件传入群微信群微信公众号等网络综合教学平台，学生则可以通过平台下载课件自行课前预习和课后复习，这样既可以为新内容的学习做好了铺垫又可以及时巩固所学的知识。互联网背景下高职公共英语课堂教学改革探索论文原稿。互联网背景下高职公共英语合作学习海外英语文燕互联网背景下高职英语教学内容及教学方式的转化广西政法管理干部学院学报，基金项目本文系年湖南都市职业学院院级科研课题互联网背景下高职公共英语课堂教学改革探索以湖南都市职业学院为例的阶段性成果教学方式的改革传统的教学方式以讲述为主，教伐建设有利于公共英语课程教学的基本设施，如可以引进世界大学城和空中英语网络教室等网络英语学习平台，也可以组织本校教师或与兄弟院校起建立网上教学资源库。在互联网背景下，学院应该为学生们创造便利的网络自主学习环境。但在网络自主学习过程中，要充分发挥学生们的主体作