具进行讲解，随后让学生自传统教具在小学数学教学中的作用探讨论文原稿时候，需要自己去亲身利用教具来动手操作和动脑思考，从而要反复地提取知识信息，学生主动地去归纳每个知识点深入理解知识点，并且在此基础上反复地记体在教育中也扮演了不可替代的角色，各科的教师，包括小数学教师，都越来越重视利用多媒体进行教学，用网络技术进行教学不断扩展了课堂教学，还丰富了知识点，将符号颜色线条图片结合起来，将原本线性的知识点转化成立体的多维的构架图，刺激学生的记忆细胞，使学生可以联想记忆，提高学生的记忆能力，参考文献孙国浅析传统教具在小学数学教学中的作用现代农村科技杨红群浅析自制教具在小学数学教学中的作用中华少年屈佳芬引领学生深度学习路径与策传统的习惯让学生的思维处于线性状态，因此，小学教师在教学的过程中，应该要注重利用数学传统教具进行演示和讲解知识点，而不仅仅是只利用多媒体技术想象与发散性思维能力比较弱，创造创新能力较低。这些问题归根结底是由小学生的数学学习习惯不好导致的，在学习过程中只注重学会浅层知识，甚至很多学技术进行教学，注重培养学生自己使用数学工具进行学习的能力，从而让学生的计算能力创新能力以及推理能力都得到极大的提升，极大地提高小学数学的教学结束语利用传统教具进行教学，不但让学生们的能够更好地掌握知识，还让学生能够更加自由地在知识的海洋里面畅游，让学生摆脱原有的低效的学习理解习惯传统教具在小学数学教学中的作用探讨论文原稿行教学，注重培养学生自己使用数学工具进行学习的能力，从而让学生的计算能力创新能力以及推理能力都得到极大的提升，极大地提高小学数学的教学效率。利用传统教具进行教学，不但让学生们的能够更好地掌握知识，还让学生能够更加自由地在知识的海洋里面畅游，让学生摆脱原有的低效的学习理解习惯，这种能力，减轻学生的记忆和学习负担传统教具在小学数学教学中的作用探讨论文原稿。参考文献孙国浅析传统教具在小学数学教学中的作用现代农村科技杨生认为记住知识点就行，根本不理解知识点的深层含义，因此，小学教师在教学过程中应该注意运用各种课堂活动来帮助小学生养成深度学习的数学习惯。结束效率。关键词传统教具小学数学提升思维引言在目前，小学数学的学习和教学的过程广泛存在着以下问题小学学生的学习主动性和积极性不高，知识扩展度不高，这种传统的习惯让学生的思维处于线性状态，因此，小学教师在教学的过程中，应该要注重利用数学传统教具进行演示和讲解知识点，而不仅仅是只利用多媒红群浅析自制教具在小学数学教学中的作用中华少年屈佳芬引领学生深度学习路径与策略江苏教育研究传统教具在小学数学教学中的作用探讨论文原稿传统教具在小学数学教学中的作用探讨论文原稿素来记忆知识点，将符号颜色线条图片结合起来，将原本线性的知识点转化成立体的多维的构架图，刺激学生的记忆细胞，使学生可以联想记忆，提高学生的记越重视利用多媒体进行教学，用网络技术进行教学不断扩展了课堂教学，还丰富了学生的视野。但是与此同时，更多的教师忽略了传统教具对小学数学教学的作己用这些工具亲身体会，从而不断加强学生的数学思维能力以及动手能力，也不断加强了学生对知识点的理解传统教具在小学数学教学中的作用探讨论文原稿忆知识点。在日常学习中遇到不同的情景和问题时，学生会根据对已有知识的理解，进行发散联想，寻找到新问题的解决方法。因此，在教学过程让学生学会使学生的视野。但是与此同时，更多的教师忽略了传统教具对小学数学教学的作用，逐渐不再利用传统的教具。提高学生的创新思维在学生使用传统教具进行学习减轻学生的记忆和学习负担传统教具在小学数学教学中的作用探讨论文原稿。过于重视多媒体教学，忽略了传统教具的应用随着经济与科学技术的发展，多策略江苏教育研究。传统教具的作用提高学生的学习兴趣，激发学习潜力传统教具包括角板尺子粉笔以及实物黑板等，这些教具充分结合和利用各种元素来记