1、“.....小组内部的干部的主要职责就是要协调每个同学的任务分工，让成员可以和谐地高效地进行合作，并且及时的将组内进度情况反馈给老师，从而使得小组合作更，定要以学生的讨论合作为主......”。

2、“.....老师起到答疑辅助的作用探究小组合作模式在职业院校音乐欣赏课中的应用论文原稿。注重实行小组内部的合作分工要解乐曲的精妙之处，而不仅仅是停留在听老师讲的层面，而是通过自己欣赏和讨论真正理解每首乐曲，从实操中体会和理解音乐的有趣性，体会下自己的感受与老师的讲解有什么不同，从而加深对小组合作模式的作用提高学生的学习兴趣，激发学习潜力小组合作模式在教学过程中会更注重学生的主动学习能力......”。

3、“.....通过合作讨论的形式和方法，让学生动脑思考，自展的种高效方式，这种学习方式不仅可以帮助学生理解所学知识，让学生通过实际操作形成自己的知识框架，使得学生对知识的理解更加深入，除此之外，也可以极大地提高学生的自主学习性，提有时候并不是真正理解了音乐而误以为自己以及懂了的现象。但是如果教师在教学过程中把小组合作讨论的环节加进来，就不但可以使学生的音乐感受更加清晰，也可以使得课堂更加生动，让学生知识框架......”。

4、“.....除此之外，也可以极大地提高学生的自主学习性，提高学生的学习兴趣，并且也能够有效的提高学生的发散思维能力，提高创新创造能力，并由此提高中职教育的学习和教学中，广泛存在着以下问题学生学习主动性和积极性不高，知识学习广度不高，发散性思维能力低下，创造创新能力低下，学习兴趣不高，记忆方式效率低下。提高学生的创新探究小组合作模式在职业院校音乐欣赏课中的应用论文原稿高学生的学习兴趣......”。

5、“.....提高创新创造能力，并由此提高中职音乐欣赏课的教学效率探究小组合作模式在职业院校音乐欣赏课中的应用论文原稿。，发散性思维能力低下，创造创新能力低下，学习兴趣不高，记忆方式效率低下。提高学生的创新创造能力离不开提升学生的自主学习能力，小组合作模式是可以有效促进学生自身自主学习能力发受到的地方，从而完善自己对每首曲子的理解，这个过程可以使学生深度理解乐曲的精妙之处......”。

6、“.....而是通过自己欣赏和讨论真正理解每首乐曲，从实操中体会和理的注意力更加集中，从而提升教学效率。關键词中职教育音乐欣赏课教学小组合作模式引言在当前中职教育的学习和教学中，广泛存在着以下问题学生学习主动性和积极性不高，知识学习广度不高中职音乐欣赏课的教学效率探究小组合作模式在职业院校音乐欣赏课中的应用论文原稿。提高教学效率教师在讲解音乐曲目时时......”。

7、“.....这种学习会造成学生创造能力离不开提升学生的自主学习能力，小组合作模式是可以有效促进学生自身自主学习能力发展的种高效方式，这种学习方式不仅可以帮助学生理解所学知识，让学生通过实际操作形成自己的解音乐的有趣性，体会下自己的感受与老师的讲解有什么不同，从而加深对音乐的理解，在此过程中也可以使得教学效率得到极大的提升......”。

8、“.....通过合作讨论的形式和方法，让学生动脑思考，自主的思考每首乐曲的优美之处和精妙之处，并在与他人的讨论中，通过倾听别人的观点，发现每首曲子中自己所没有感反馈给老师，从而使得小组合作更加高效。以学生为主体，老师为辅助在小组合作教学模式中，最主要的目的就是培养学生的自主学习能力和学习主动性，因此，在这个过程中，定要以学生的讨论......”。

9、“.....就要先推进每个小组内部的合作分工，每个成员之间应该保证分工明确，每个成员都应该有自己的任务，都应该加高效探究小组合作模式在职业院校音乐欣赏课中的应用论文原稿。参考文献黎宁军小组合作学习在中职音乐欣赏教学中的应用中国文艺家杜巍巍高职音乐欣赏课小组合作模式探讨学子，想真正推进小组合作模式在音乐鉴赏课中的应用，就要先推进每个小组内部的合作分工，每个成员之间应该保证分工明确......”。