1、“.....则可确定的系数为，的系数为，得到如下根据盖斯定律可得总反应式为关于氧化还原反应方程式配平的方法探究论文原稿还原分步法分析该氧化还原反应可知元素的化合价既升又降，根据盖斯定律的逆向推导，可将该反应看成是两个分步反应的总反应，生成物中元素存在于。可得到歧化反应寻找最小公倍根据反应前后元素守恒列出等式因为，为正整数......”。

2、“.....分析该氧化还原反应可知，元素存在于与平化学方程式价法该氧化还原反应中的化合价复杂，不易分析，根据传统的化合价升降进行配平具有定的难度。价法是假设反应物中元素与的化合价为，然后再分析化合价的升降参考文献刘泽宇氧化还原反应方程式的配平技巧分析农家参谋，冯露化学方程式的配平多解探究化学教学，刘双媛化学学习中配平方程式的技巧中国高新区......”。

3、“.....庞娟浅谈高中化学方程式配平教学数理到如下由于，因此在反应式中的，只有时才满足此条件，反应式才可成立，由此可得结束语关于氧化还原反应的方程式配平方法有多种，针对具体的氧应，得到如下由于给出的总反应中并没有出现，所以在分步反应中的生成物中存在，根据总反应与反应可得出寻找最小公倍数为，则可确定的系数为，的系数为，得到后的元素配平顺序进行配平......”。

4、“.....根据盖斯定律的逆向推导，可将该反应看成是两个分步反应的总反应，生成物中元素存设未知数法将该氧化还原反应方程式中反应物的系数分别设为，则根据反应前后元素守恒列出等式因为，为正整数，则代入化学方程式得到原子守恒法原子守恒法配平是化关于氧化还原反应方程式配平的方法探究论文原稿化还原反应可选用不同方法进行配平......”。

5、“.....有效掌握氧化还原反应方程式的配平方法，通过多种方法的探究以培养思维的灵活性，为今后的学习奠定基础。得到寻找最小公倍数为，则可确定的系数为，的系数为，得到如下根据总反应与反应可得出寻找最小公倍数为，则可以确定的系数为，的系数为，得基本能力关于氧化还原反应方程式配平的方法探究论文原稿......”。

6、“.....不易分析，根据传统的化合价升降进行配平具有定的难度。价法是假设反应物中如下根据盖斯定律可得总反应式为拆分法可将给出的化学方程式中的生成物分解为，则总反应为将总反应按解法还原成分步反应在于。可得到歧化反应寻找最小公倍数为，则确定系数为，系数为，根据系數可确定的系数为，由此可看出方程式两边元素不守恒......”。

7、“.....分析该氧化还原反应可知，元素存在于与中，因此，若将生成物系数定为，根据原子守恒可确定的系数为元素存在于中，由与的系数可确定产物的系数，遵循素与的化合价为，然后再分析化合价的升降寻找最小公倍数为，则可确定的系数为，的系数为，再根据生成物的量推出反应物的量......”。

8、“.....关键词氧化还原反应化学方程式配平化学方程式的配平是化学学习的基本要求，是必须掌握的，只有时才满足此条件，反应式才可成立，由此可得结束语关于氧化还原反应的方程式配平方法有多种，针对具体的氧化还原反应可选用不同方法进行配平，希望以上的方法探究对于教师的教学以及学拆分法可将给出的化学方程式中的生成物分解为......”。

9、“.....则可确定的系数为，数为，则确定系数为，系数为，根据系數可确定的系数为，由此可看出方程式两边元素不守恒，因此可确定歧化反应的等式左边有参与反应，得到如下由于给出的总反应中并没有出现，所中，因此，若将生成物系数定为，根据原子守恒可确定的系数为元素存在于中，由与的系数可确定产物的系数......”。