1、“.....能够热爱民族文化，建立起民族文化自豪感和自信心。在全球经济文化体化的背景下，互联网技术遍布在各个领域，外来文化也给中国文化带来了定冲击，为了能够从小奠定学探究如何在小学四年级语文教学中渗透传统文化论文原稿和价值观，逐渐过渡到文本内容，帮助学生形成优良的阅读习惯，把传统优秀文化渗透到学生的生活和学习中。参考文献高美霞小学语文中的中华优秀传统文化教育分析中国教师，姚婷媛如何在小学语文教学中渗透传......”。

2、“.....基于此，本文章对如何在小学年级语文教学中渗透传统文化进行探讨，以供相关从业人员参考。结束语总之，传统优秀文化是国家珍贵的历史遗产，在人民的生活和学习上让学生在阅读古诗词的过程中感受作者的美好精神品质，让学生在更多古诗词的熏陶下形成良好的文化素养，有效实现古诗词教学与传统文化教学的融合与渗透。探究如何在小学四年级语文教学中渗透传统文化论文原比如，在学习雪梅时，这首古诗内容是对梅花品格的赞美，在引导学生分析和理解这种古诗所传达情感的基础上......”。

3、“.....并为学生介绍当时的历史背景作者的其他作品等，以加深学地提升学生的思想品质。探究如何在小学四年级语文教学中渗透传统文化论文原稿。在古诗词教学中渗透传统文化古诗词是中华优秀传统文化的代表。小学语文教学中，教师要不断对古诗词教学进行完善优化，对小的整合，为小学生营造良好的文化学习氛围。以小学年级语文教材为例，教材中囊括了多篇和国学教育相关的内容，如年级上册第单元中的题西林壁暮江吟第单元中盘古开天地精卫填海女娲补天......”。

4、“.....让学生在更多古诗词的熏陶下形成良好的文化素养，有效实现古诗词教学与传统文化教学的融合与渗透。在古诗词教学中渗透传统文化古诗词是中华优秀传统文化的代表。小学语文教学中，教师古诗内容是对梅花品格的赞美，在引导学生分析和理解这种古诗所传达情感的基础上，教师还可以为学生延伸作者卢钺的相关情况，并为学生介绍当时的历史背景作者的其他作品等，以加深学生对于该诗的理解和感知......”。

5、“.....培养小学生的文化修养与艺术素养，发挥古诗词的文化价值。为此，教师在实际教学过程中，可以对古诗词教学资源进行合理拓展，促进古诗词教育资源的整合，为小学生营造良好的文化学习氛统文化内容的故事来开展教学活动，为学生扩展课文背后的历史背景故事情节等，加深学生对于学习内容理解，挖掘其深层内涵，从而在拓展学生的学习层面及知识视野的同时，有效地触动学生心灵感染学生情感，进步，何丽传统文化在小学语文教学中的渗透小学生，......”。

6、“.....从而影响其情感态度和价值观的建立。为保证小学生身心健康成长，在小学语文教学中，教师应通过中华优秀学射，年级下册第单元的萤囊夜读铁杵成针等古诗神话故事寓言故事，其中都蕴含着丰富的优秀传统文化，且语言形式故事情节丰富有趣，有利于小学生学习理解和接受。在实际教学过程中，教师就可以借助这些蕴含传要不断对古诗词教学进行完善优化，对小学生心智思维进行启蒙，培养小学生的文化修养与艺术素养，发挥古诗词的文化价值。为此，教师在实际教学过程中......”。

7、“.....促进古诗词教育资源时，教师还可以为学生拓展其他关于梅花的诗文作品，如王冕的墨梅王安石的梅花陆游的卜算子咏梅，通过这样的方式来增加学生的阅读面，为学生提供更多接触古诗词的平台和条件，让学生在阅读古诗词的过程中感传统文化的教育渗透，增强小学生的文化认同感，从而充分发挥中华优秀传统文化的教育价值。基于此，本文章对如何在小学年级语文教学中渗透传统文化进行探讨，以供相关从业人员参考。比如，在学习雪梅时......”。

8、“.....帮助学生形成优良的阅读习惯，把传统优秀文化渗透到学生的生活和学习中。参考文献高美霞小学语文中的中华优秀传统文化教育分析中国教师，姚婷媛如何在小学语文教学中渗透传统文化小学生小学生良好的个人品行，使得他们朝着更加全面化的方向发展。探究如何在小学四年级语文教学中渗透传统文化论文原稿。结束语总之，传统优秀文化是国家珍贵的历史遗产，在人民的生活和学习上都有着显著意义热爱民族文化的决心与意志......”。

9、“.....小学生接触到手机电脑等的机会较多，当良莠不齐的信息以多样化的形式呈现在小学统文化小学生，何丽传统文化在小学语文教学中的渗透小学生，。传统文化在小学语文教学中渗透的意义有利于优秀传统文化的传承小学生是社会主义未来的建设者和接班人，肩负着国家民族富强的重任。因此，小都有着显著意义。小学是树立学生价值观的核心阶段，传统优秀文化在小学语文课堂的融入也获得了人们的普遍关注......”。