1、“.....参考文献强小学语文阅读关键能力的培养策略探究论文原稿力的培养策略方法探索，王荣生阅读教学设计的要诀王荣生给语文教师的建议北京中国轻工业出版社，。小学语文阅读关键能力的培养措施尊重学生的学习主收知识理解信息以及表达交流的能力，最终促进学生核心素养的形成。本文针对小学语文阅读教学活动的开展进行了相关的论述......”。

2、“.....丰富自己的语言词汇。长期以往，学生的汉字词汇量就能够得到丰富，其阅读能力也自然会得到相应的提升小学语文阅读关键能力的培养策略探究论文原稿比如，针对低年级的小学生，学校可以举办个书写规范字的活动，因为这部分学生才刚刚进入小学学习的阶段，识字能力还比较弱，要想提升他们的阅读能力......”。

3、“.....从而更加主动地参与到阅读学习活动当中，促进自身阅读能力的进步提升。教师可以举办类似于诗歌大赛朗诵比赛程中能够反复品味阅读的内容，从而领悟到更加丰富的情感和文学价值，从而提升学生的阅读关键能力。除此之外，学校还可以定期举办写作比赛，让学生有更多教学的有机结合，只有加写作教学......”。

4、“.....实现对学生阅读学习质量的进步强化，从而保障学生阅读能力以及综合素养的显著提读学习的魅力，从而更加主动地参与到阅读学习活动当中，促进自身阅读能力的进步提升。教师可以举办类似于诗歌大赛朗诵比赛等活动，促使班级中形成种良好小学语文阅读关键能力的培养策略探究论文原稿活动，促使班级中形成种良好的阅读风尚，达到潜移默化的教学效果......”。

5、“.....开展多样化的阅读学习活动教师还可以定期举办多样化的阅读学习活动，让学生能够在轻动学生的学习积极性，学生不仅会在老师的指导下更加认真地进行学习，还会自觉地进行练习，丰富自己的语言词汇......”。

6、“.....学生的汉字词汇量就能够得到丰展现自己表达能力的舞台，促使学生能够将自己平时在阅读中积累的好词好句充分运用其中，从而实现对学生阅读学习自主性的有效激发，保障校园阅读良好氛围升。比如，在完成本书籍的阅读之后，语文老师就可以设计个主题作文，让学生根据自己的阅读体验以及对阅读内容的理解，写下自己的读后感......”。

7、“.....达到潜移默化的教学效果，促使学生这样的阅读氛围中逐渐爱上阅读。实现阅读和写作的结合教学要想提高学生的阅读关键能力，就不能不重视和写富，其阅读能力也自然会得到相应的提升。开展多样化的阅读学习活动教师还可以定期举办多样化的阅读学习活动......”。

8、“.....识字能力还比较弱，要想提升他们的阅读能力，首先就要培养他们的识字写字能力。而举办这样的写字活动，能很好地学生能够在语文知识的学习中逐渐掌握接收知识理解信息以及表达交流的能力，最终促进学生核心素养的形成......”。

9、“.....祁華忠小学语文阅读关键能力的培养策略方法探索，王荣生阅读教学设计的要诀王荣生给体地位要想提升阅读教学质量，实现对小学生语文阅读关键能力的培养，语文老师就应当对学生的学习主体地位有明确的认识和充分的尊重。只有做到这样，才能关键能力促进学生综合语文素质的全面提升提供建议......”。