图形标志这课程内容时，就可以构建发展性评价体系，不仅要评价学生的图像识读美术表现审美判断创意实践及文化理解等发展情况，同时还要充分挖掘学生的潜在能力，如手工能力绘画能力核心素养背景下构建小学美术教学评价体系的策略探讨论文原稿的构建策略。小学阶段的学生因受年龄特征影响，这时期有很强的可塑性，小学美术既要帮助学生完成基础知识的学习，同时还要拓展学生的个人发展空间，以此促使学生获得更大的进步。因此教师在构建评价体系课改的逐步推进和发展，核心素养理念已成为各学科改革发展的方向和目标，当然在小学美术教学中也不例外。苏霍姆林斯基说教师的语言修养在很大程度上决定了课堂智力劳动效率，这句话充分突显了教师教学过质审美判断是学生评价和感知美术作品中所体现的品质创意实践是学生创作和评价美术作品中体现的品质文化理解则是通过现象看本质，从欣赏和评价美术的表象向美学意蕴及文化的感受逐渐延伸。参考文献廖雪梅小学美术学科核心素养的涵义核心素养是近年来的热点话题，备受教育界广泛关注和讨论。所谓的核心素养主要是指学生必须具备的且能够适应终身发展和社会需要的品格和关键能力。而在小学美术学科中核心素养良好的学习能力和高尚品格，其中构建完善的教学评价体系就是实现该目标的重要方式。尤其在美术教学中构建良好的评价体系，不仅能优化和完善教学的策略，还能培养学生良好的美术素养，熏陶学生的艺术审美灵活性的学科，不仅可启迪学生的心智，还能提升学生的审美能力。而在核心素养背景下，教师在给予学生积极的评价和鼓励，可帮助学生树立学习自信心，丰富学生的知识面，开拓学生的眼界。其即创新教学质量景下，不仅要帮助学生掌握美术知识和技能，更要注重发展学生的综合能力。尤其在小学美术教学中，既要关注教师的教学方式和教学环境，也要重视教学评价，并将美术知识与科学及人文等知识有机融合，以此培评价，有效激发了学生的创作热情，熏陶了学生的审美感受，提升了学生的综合素养核心素养背景下构建小学美术教学评价体系的策略探讨论文原稿。在小学美术教学中构建评价体系，既要参考核心素养的教育核心素养背景下构建小学美术教学评价体系的策略探讨论文原稿能力。因此作为小学美术教师，应立足于核心素养理念，积极探寻构建小学美术教学评价体系的策略，以此提升学生的学科综合素养核心素养背景下构建小学美术教学评价体系的策略探讨论文原稿。合能力核心素养背景下构建小学美术教学评价体系的策略探讨论文原稿。关键词核心素养小学美术评价体系构建策略核心素养背景下，教育教学工作的开展要求教师既要培养学生的知识技能，又要引导学生形成学工作时，教师可先安排学生复习中国画知识，认识彩墨，并让学生欣赏彩墨画的作品，之后教师带领学生起探究彩墨画的用笔及用墨的方法，最后让学生尝试创作。在学生创作完成后，教师就可展开评价，这个过。核心素养理念的出现更注重发展学生的综合能力，因此小学美术教学评价也应朝着多元化方向考虑，如学生的知识能力专业技能学习态度及创新意识等，以此从不同层面发现学生的闪光点，有效提升学生的学科综学生的问题解决能力和社会适应能力。其即创新学生认知。在以往的小学美术教学中主要以填鸭式和满堂灌的教学方式为主，很难满足学生的学习需求，限制了学生思维和能力的发展。但实际上美术学科是门有很强理念，同时也要密切关注新的教学理念，并将此作为评价指标，提升教师和学生的认知，有效促进教学质量的提升。新的教学评价指标可从方面概述，其即创新教学观念。伴随着教育事业的不断发展，在核心素养背程中教师必须要摒弃以往的评价方式，可以先向学生进行启发式引导你们喜欢彩墨画吗是否体验到了用笔墨水色的奇妙，在学生各抒己见后，教师再对学生的作品进行针对性的点评，此种形式多样且内容全面的核心素养背景下构建小学美术教学评价体系的策略探讨论文原稿多元形式多样内容全面的评价原则来树立正确的评价观念。从而在正确评价观念的引导下，对学生展开积极正面且多元的评价，以此促进学生智力和能力的发展。例如，教师在教学彩墨世界这课程内容时，在开展教能力，培养专业性的美术人才，为学生的未来发展奠定坚实的基础核心素养背景下构建小学美术教学评价体系的策略探讨论文原稿。核心素养背景下构建小学美术教学评价体系的策略不管在任何学科的教学中改图案设计能力等等。通过此种依托核心素養理念构建发展性评价体系的方式，可有效帮助教师完善自己的美术课程，拓展学生的美术能力发展空间。结语总而言之，在核心素养背景下教学评价越来越重要，良好的教就应立足于小学生的特征，构建可以拓展学生发展空间的评价体系，以此让学生在教师的教学评价过程中，明确自身的发展潜力，并在教师的积极客观评价下充分发挥自己的潜力，从而逐渐形成自己的特长和优势。程中构建评价体系的重要性，因此在核心素养背景下，想要发展学生的创造能力和探究能力，培养专业性的美术人才，构建良好的教学评价体系尤为重要。基于此，本文分析了核心素养背景下小学美术教学评价体系核心素养视角下小学美术教学评价体系构建与实践速读，郑大海核心素养视角下小学美术教学评价体系建构分析报刊荟萃下，刘艳基于核心素养大背景下的初中美术教学评价策略探析新课程，。摘要伴随着新养的涵义为图像识读美术表现审美判断创意实践及文化理解。其中图像识读是学生良好发展的前提，也是学生对美术作品及符号欣赏时所形成的品质美术表现是学生对美术工具运用及语言表达后所呈现的思维想象品