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5、“.....渐渐使自己融入种英语的学习氛围。英语教师通过让学生们在生活中发现英语单词，加强学生对英语的学习的兴趣，从而推动农村英语学习的生活化，促进提高农村学生对英语的接受程语课堂上的学习兴趣。探究生活化的农村小学英语课堂教学论文原稿。小学英语教师应积极观察学生们的学习特点，了解学生在小学阶段对周围事物的的好奇心以及强大的探索欲望。小学英语教师可以鼓励学生们主动寻找存在于生活中，日常学习中，帮助学生们寻找更加直观自然的英语学习课堂，帮助学生们在日常生活中搭建英语学习氛围......”。

6、“.....参考文献陳春明试论小学英语教学生活化的内涵及策略疯狂英语，许丽开展的教学时，可以带领学生们从英语课文中发现可以直接使用的英语句子，并在课堂中构建学生购物中的生活情境。这样的课堂互动教学，不仅可以让学生们深刻记忆出现在课文中的英文知识，还可以极大的活跃学生们在生活中学生们可以发现在食物上发现等常见的食品单词，在公共场所中的卫生间上常常标有的标志，在运动服装上会有的图案，在电源开关上会标有的标志......”。

7、“.....学生们将这些卡片粘贴在桌子上床上沙发上衣柜上窗户上，在每天的日常生活中重复的看到这些单词，无形中加深了对单词的印象和了解程度，在生活中建立了英语的学习课堂。这样生活化的英语学习无疑推动了学试论小学英语教学生活化的内涵及策略科学大众，梁玉小学英语教学生活化科普童话，。探究生活化的农村小学英语课堂教学论文原稿。除此之外，农村英语教师还可以鼓励学生们动手制作英语单词的卡片，将其粘贴在生活中的常见物品上。比探究生活化的农村小学英语课堂教学论文原稿学生们英语知识的学习的起点普遍较低......”。

8、“.....农村小学英语教师应积极了解学生们的实际情况，立足于现实，寻找出适应农村小学英语教学的教学手段。利用生活化的小学英语教学模式，有效降低学生们在学校中开展英语学习的困也要在学生的课后作业中体现出英语教学的生活化。小学英语教师应认真考虑小学生的阶段特点，尽量将课后作业布置地生动有趣，富有生活气息，而不是单的文字练习以量取胜。小学英语教师在布置学生的课后作业时，要合理借鉴课本知识，比如在学德教学方法已经成为当代农村教育发展的当务之急。农村小学英语教师要积极适应时代的发展变化......”。

9、“.....生活特点，寻找出适应于学生使用的英语学习方法。而推动农村小学英语课堂走向生活化，正是适应农村学生在日常生活中身的英语教学策略，不仅要在课堂中推进学生英语学习的生活化，也要在学生的课后作业中体现出英语教学的生活化。小学英语教师应认真考虑小学生的阶段特点，尽量将课后作业布置地生动有趣，富有生活气息，而不是单的文字练习以量取胜。关键词们寻找更加直观自然的英语学习课堂，帮助学生们在日常生活中搭建英语学习氛围，调动学生们的英语学习热情，促进学生们在实际生活中的锻炼自身的英语表达能力......”。