1、“.....在口语环节,教师可以通过些翻译软件如有道翻译师范正确的读音,让学生主动模仿,还可以让学生上讲台运用麦克风进行练习,以此活跃课堂氛围。在知识点的归的微信小程序每日交作业钉钉腾讯会议等。通过应用信息技术,可以让课堂教学变得高效且智能,且运用信息技术专项授课,在不给予学生过多的压力与负担前提下,让学生在轻松自由的课堂氛围中完成学习目标。例如,教减教学。要注意,教师不应为了减压减负而过多删减教学任务,要在固定的教学任务基础上完善教学策略......”。

2、“.....要让减压工作在高效教学中进行,实现科学的教育。双减政策背景下的小学英语教学策略信息探究双减政策背景下的小学英语教学策略（论文原稿）doc握不熟,并且句子运用不流畅。以此教师可以及时得到作业反馈,布臵接下来的教学内容。在纸质方面的作业布臵可以要求学生简单地抄写遍单词,随后在小组内互相抽背,检验单词掌握情况,提高对单词掌握的熟练度。结单的抄单词作业与练习册作业,选用更加智能有效的方式布臵课后作业。例如,在教授Wouldyoulikesomesoup？节课时......”。

3、“.....业布臵,减轻学生学习负担目前很多学校存在作业质量不高数量过多的问题,导致偏离了作业设臵的主旨既没有温故知新的效果,又占用了学生锻炼休息娱乐的自由时间。双减工作之就是要减轻学生的各项不合理作业负担,摘要在新课改的环境下,大量冗杂的作业被冠以趣味的名头被布臵下去,还有很多家长为了让孩子赢在起跑线上,給学生的校外实践安排满满的课后辅导,不少学生因此有了更多负担。为了改善这种增压现象,减轻学生负担外的教学,对学校的课外服务有了更严格的要求。因此,在后续的授课中......”。

4、“.....同时让学生的学科核心素养得到良性发展探究双减政策背景下的小学英语教学策略（论文原稿）。参考政策融入日常教学中。其次,在教学方面提出了从改良课堂教育模式出发,运用多种教辅辅助课堂授课,再从考试作业两个角度减轻学生的学习压力,然后通过对学生课后时间的合理布臵,落实双减。最后,提出根据教学评is＼Thatis的句子。为了检验学生的学习成果,教师还可以运用思维导图进行测验,如画个小人,布臵几个填空,要求学生描述身体部位。思维导图的合理运用提高了教学质量,加快了授课效率,保证了笔记的完整r......”。

5、“.....toe,finger等单词的意思及用法,能用英语形容身体部位与具体的情感感受,同时Thisis＼Thatis的用法也需要学生掌握。因此,本节课的笔记设臵可以为思维导图模式,如以汉字情探究双减政策背景下的小学英语教学策略（论文原稿）doc献韦艳双减背景下小学英语教育新论J教书育人,刘薇小学英语教学中存在的问题及解决对策J新课程,牛国翠略谈小学英语高效课堂教学J百科论坛电子杂志,探究双减政策背景下的小学英语教学策略（论文原稿）。时间发展自己的兴趣爱好,有助于学生德智体美劳全面发展......”。

6、“.....在政策的要求下,教师要重新审视教学方法,取其精华,去其糟粕。同时意见系统规范了校语的笔记没有规范系统的要求,大部分学生的笔记记录混乱,难以用作复习,甚至存在用单篇纸记录笔记后丢失的现象。因此,有必要对学生的笔记进行规范要求。而运用思维导图可以很好地解决笔记难题,思维导图不仅可化系统,以此达成因材施教的目的探究双减政策背景下的小学英语教学策略（论文原稿）。双减政策的含义双减政策的出台是提高教育教学质量,落实立德树人强而有力的保障,有效减轻了学生学习负担......”。

7、“.....让英语学习变得生动有趣探究双减政策背景下的小学英语教学策略（论文原稿）。关键词双减小学英语教学引言为了更好地落实双减政策,本文首先剖析了双减政策的要求及预期,力求在新课改的背景下将双为关键词,设臵出许多分支,如第个分支可以画出太阳下的人warm,第个词设臵为下雨时的人cool,图文并茂地展示单词。或是关键词为身体,画个小人,每个部位都是个单词,同时,在每个分支的地方写上运用T有规律地记笔记,具有色彩鲜艳造型丰富的特点,还吸引学生主动复习笔记,有助于学生的记忆及理解知识。例如......”。

8、“.....本节课的教学目标为让学生掌握warm,cool,should探究双减政策背景下的小学英语教学策略（论文原稿）doc纳环节,可以让学生在电子白板上运用画笔写下翻译题,还可以练习主谓宾的使用。思维导图趣味笔记,增加学生学习兴趣小学阶段的英语笔记多为记录常用词汇短语以及各类句子的应用,是英语学习的基础。但目前对小学Howoldareyou？课时,本节课的教学目标为锻炼学生口语,让学生能理解Howoldareyou？与,同时让课堂充满英语学习氛围,培养学生对英语的兴趣。基于此......”。

9、“.....提高课堂学习效率信息技术是需要教师熟练掌握的项新技术,在每个教学环节都有信息技术的身影,同时随着时代的发展,信息技术不再局限于多媒体投影仪的使用,而是逐渐发展成为各类App的使用,如常语综上所述,在双减政策的背景下,需要综合学生学习情况班级学习氛围教材版本等多种角度多方面地进行减负工作,在此期间,教师要逐渐完善教学方法,形成适合所授班级的教学策略,以此既满足新课改的要求,又实现布臵作业时,为了巩固本节课的知识,教师可以给学生分组布臵课下作业要求学生两两分组......”。