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6、“.....除了针对课本进行讲解，还可以指导学生利用互联网通用技术制作每单元的思维导图，这样有利以根据学生的实际发展情况制定符合学生身心发展的私人化专属教学内容。在互联网加教育的大背景当中，学生在学习上自主认知的能力不断扩大，可以通过互联网学生可以寻求到更多的学习内容，本文对高中知识的感兴趣程度，提高学生的学习效果。互联网教育视域下的普通高中学生自主学习模式的探究论文原稿。摘要在互联网的快速发展下......”。

7、“.....教育行业通过互联网知识的过程当中，由于有些课程比较有抽象性，学生可能时理解不到位，所以高中知识的学习离不开学生之间的互相交流和沟通，可以利用互联网通用技术，搭建个网络学习的小组，在互联网小组当中，帮学生理清每单元的基本内容，锻炼学生的操作能力和自主学习的能力。老师也可以定期开展些趣味活动，比如演讲，主题辩论等相关活动。通过这些活动的开展，提升学生自主学习的积极性......”。

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9、“.....不断运用互联网加教育的技术手段，提高学生自主探索的学习能力。随着互联网的不断发展和普及，越来越多的学学习的意识。这样才能让学生在自主学习过程当中拥有高度的热情和极高的效率投入到相应的知识研究当中，不断提高学习效果。老师上课的过程当中可以用多媒体课件，和课程有关的图片，视频音频动着互联网的不断发展和普及，越来越多的学习资源不断涌现，而且资源的形式也在不断发生转变，以互联网加教育......”。