1、“.....在传授学生知识的同时，发挥朗读的重要，让他们大量的接触文本素材，有利于学生语言能力表达能力思维能力的全面发展更将激发学生的内心情愫，让他们结合自我理解与感受，在朗读中通过语调声音气息等调整，读出真情实感读出童真童趣。小学语文课堂朗读教学有效性探究论文原稿。并进行小学语文课堂朗读教学有效性探究论文原稿重要作用，提升朗读教学效果，为小学生以后的学习奠定基础，促进学生的个性化发展。参考文献何爱珍小学语文课堂朗读教学有效性探究小学生作文辅导，韩芳珍小学语文课堂中朗读教学有效性探究智力，......”。

2、“.....教师与各小组同为表演组打分，使学生意识到自己在朗读中与同伴存在怎样的差距表现的不足之处。并且，可将朗读学习的经验感受汇总为篇小练笔，使教师走近学生，实现朗读与写作的教学整合。通过在不同文本朗读中，选取最适宜的引导方式时，学生也可以分角色进行朗读，这样有趣且鲜活的课堂教学方式，能够有效提高全体学生的课堂参与度。在此过程中，学生对文章能有深入了解，达到对文章情境再现的效果，也能增加生生之间师生之间的联系。小学语文课堂朗读教学有效性探究论文原稿开展小组合作学习......”。

3、“.....提高学生的语文学科综合素养，只有多加练习才能培养学生的朗读能力。以小学语文年级上册为例，在每个单元的结尾处，教材中都有口语交际部分，如第单元的主题了解到图文中素描写的景象是什么样子的，学生就可以在进行朗读的时候带着观看视频的心情去进行朗读了，这样朗读的质量就会提升。例如教师在进行琥珀这课教学的时候，具体进行到朗读环节的时候，语文教师不能让学生自己的进行反复的阅读，要将阅读变培养学生良好的听说读写能力，让他们在朗读中更具语文学习收获感，教师应重视促进师生生生朗读互动，让语文学习变得妙趣横生。小学语文课堂朗读教学有效性探究论文原稿......”。

4、“.....激发学生积极样子的，学生就可以在进行朗读的时候带着观看视频的心情去进行朗读了，这样朗读的质量就会提升。例如教师在进行琥珀这课教学的时候，具体进行到朗读环节的时候，语文教师不能让学生自己的进行反复的阅读，要将阅读变成学生的兴趣，这就需要教师营造往就是班级内的氛围不是很好，就使朗读活动无法很好的进行下去，所以教师在教学的过程中要有个良好的教学氛围，教师也要逐渐引起学生对于朗读的重视，教师在教学的时候要科学的引导学生进行朗读......”。

5、“.....这就需要教师营造个良好的阅读氛围，教师在进行教学琥珀这课时就可以先播放朗读音频进行教学，这样来就能很好将学生带入到学习氛围之中，学生在听音频的过程中也就会知道该如何去进行阅读，充分提起学生的阅读兴趣，完成既定目标的教学班级氛围来带动学生进行朗读了，这就需要语文教师在教学的时候以学生主体位置进行教学，教师在教学的时候可以通过多媒体软件给学生提供些比较良好的朗读氛围，就可以放些慷慨激昂的音乐来进行气氛的带动，在教学景色描写的文章时就可以播放视频让学角色写作自己对春节燃放烟花爆竹和砍伐行道树问题的看法，写作完成后......”。

6、“.....各抒己见，营造良好的学习情境，从而不断提高学生的阅读能力。在学习第单元的课文月光曲时，学生也可以分角色进行朗读，这样有趣且鲜活的课堂教学参与教师在进行朗读教学的时候往往就是班级内的氛围不是很好，就使朗读活动无法很好的进行下去，所以教师在教学的过程中要有个良好的教学氛围，教师也要逐渐引起学生对于朗读的重视，教师在教学的时候要科学的引导学生进行朗读，这样来教师就可以利良好的阅读氛围，教师在进行教学琥珀这课时就可以先播放朗读音频进行教学，这样来就能很好将学生带入到学习氛围之中......”。

7、“.....充分提起学生的阅读兴趣，完成既定目标的教学。促进教学互动，提升朗读趣味为这就需要语文教师在教学的时候以学生主体位置进行教学，教师在教学的时候可以通过多媒体软件给学生提供些比较良好的朗读氛围，就可以放些慷慨激昂的音乐来进行气氛的带动，在教学景色描写的文章时就可以播放视频让学生了解到图文中素描写的景象是什式，能够有效提高全体学生的课堂参与度。在此过程中，学生对文章能有深入了解，达到对文章情境再现的效果，也能增加生生之间师生之间的联系。小学语文朗读教学质量提升的策略研究营造个良好的朗读氛围......”。

8、“.....提高学生的语文学科综合素养，只有多加练习才能培养学生的朗读能力。以小学语文年级上册为例，在每个单元的结尾处，教材中都有口语交际部分，如第单元的主题是意见不同怎么办，教师要让学生切实遵照主题中的要求，作用，提升朗读教学效果，为小学生以后的学习奠定基础，促进学生的个性化发展。参考文献何爱珍小学语文课堂朗读教学有效性探究小学生作文辅导，韩芳珍小学语文课堂中朗读教学有效性探究智力，。摘要随着新课改的改革和创新，朗读教学占据了重要间的比拼，教师与各小组同为表演组打分......”。

9、“.....并且，可将朗读学习的经验感受汇总为篇小练笔，使教师走近学生，实现朗读与写作的教学整合。通过在不同文本朗读中，选取最适宜的引导方式，使育的开端，良好的教学方式正确的引导措施有助于学生建立对课程学习的好感，为他们的未来发展与高段学习奠定较为坚实的基础。语文学科具有集综合性奠基性与人文性等为身的特点。其中，朗读教学作为十分基础的内容，其不仅将给予学生更多自我展示的机使朗读学习变得有激情，让学生在课下自主练习朗读，争取更好地展现自我。总结在小学语文教学中，朗读成为了门艺术，不仅能够帮助学生理解内容......”。