1、“.....教师通过多媒体等设备为学生营造出师生互动或者生生互动的学习情境，让学生在此种特定的情境之下进行相关知识的学习和掌刍议小学数学互动性教学探究论文原稿辑性和思考性相对较强的数学问题时，学生常常会无从下手，部分学生在面对难题后久久无法解决，因此对数学产生厌烦的情绪。另外，小学生的自制力和注意力较差，在教师的教学过程中会出现交头接耳的现长时间集中，容易受到外界环境因素的影响......”。

2、“.....从而阻碍了高效数学课堂的建立。通过学生合作进行互动，促进学生能力提高学生之间的合作可以通过小组为单位进行体现，教师通过分生的课堂注意力，从而激发学生对数学的学习兴趣。另方面，由于小学学生的年龄较小，思维尚未成熟，同时小学生又是第次接触数学知识，在面对逻辑性和思考性相对较强的数学问题时，学生常常会无从下手摘要小学数学是学生的基本知识，如果能正确地进行数学教育，就能培养出种良好的数学学习习惯......”。

3、“.....激发学生善以往教学模式下学生对教师的刻板印象，促进师生之间以及生生之间的良好交流。另外，小学数学教师要不断完善自身专业素养，通过创新互动式的教学方式促进学生数学综合学习能力的提升。参考文献李月式进行知识点的传授。在课堂开始，教师就可以以提问的方式来引导学生思考，如，学校举行乒乓球比赛，两个小组各有人，每组两个人进行场比赛，败者要接受淘汰，胜者进入下轮比赛......”。

4、“.....对此笔者从以下两方面进行分析。刍议小学数学互动性教学探究论文原稿。采取师生合作交流方式，锻炼数学应用能力师生合作的方式是指教师在课堂上通过为学生提出些具有思考性的问题来引导学生回考能力培养方法研究教育界，张新华小学数学教学中翻转课堂的实施策略研究基础教育论坛，魏智龙小学数学课堂巧用激励策略提升教学效率课程教学与管理研究论文集，......”。

5、“.....张新华小学数学教学中翻转课堂的实施策略研究基础教育论坛，魏智龙小学数学课堂巧用激励策略提升教学效率课程教学与管理研究论文集，。问题。利用师生互动的方式不仅使得学生掌握更多解决问题的方式，同时还能促进学生对数学应用能力的提升。结语总而言之，在小学数学教学过程中利用互动式教学能够有效提高学生的数学学习积极性，同时使得学生掌握更多解决问题的方式，同时还能促进学生对数学应用能力的提升。结语总而言之......”。

6、“.....同时改善以往教学模式下学生对教师名进行决赛，那么两个小组共要进行多少场次的比赛教师给予学生充分的思考时间后，逐步引导学生对问题进行分析。之后教师鼓励学生对另个小组中的场次以及总场次进行计算，并鼓励学生勇于回答教师的答，并由教师对这些问题进行讲解和延伸，从而使得学生能够更好地掌握相关的数学知识并提高学生的数学应用能力，促进高效数学课堂的建立。例如......”。

7、“.....教师可以采用师生互动的略当今小学数学教学现状小学数学作为学生学习的基础学科，此阶段的学习关系到学生未来的数学学习成绩，但是由于学生年龄较小且心智尚未成熟，教师在教学过程中往往会出现些不利于学生成绩提升的因素的刻板印象，促进师生之间以及生生之间的良好交流。另外，小学数学教师要不断完善自身专业素养，通过创新互动式的教学方式促进学生数学综合学习能力的提升......”。

8、“.....逐步引导学生对问题进行分析。之后教师鼓励学生对另个小组中的场次以及总场次进行计算，并鼓励学生勇于回答教师的问题。利用师生互动的方式不讲解和延伸，从而使得学生能够更好地掌握相关的数学知识并提高学生的数学应用能力，促进高效数学课堂的建立。例如，在数学广角搭配的教学过程中，教师可以采用师生互动的方式进行知识点的传授。在课，以新颖的教学方式吸引学生的课堂注意力......”。

9、“.....摘要小学数学是学生的基本知识，如果能正确地进行数学教育，就能培养出种良好的数学学习习惯，为今后的数学学习打下坚实的象。在教师没有利用互动式教学的情况下，学生的注意力很难长时间集中，容易受到外界环境因素的影响，注意力难以得到有效集中，从而阻碍了高效数学课堂的建立。互动教学在小学数学教学中的应用策略利组的方式来提高学生的学习积极性，从而促进数学高效课堂的建立。刍议小学数学互动性教学探究论文原稿。另方面......”。