1、“.....从而考和教学实践，我认为，教师只要充分领悟到新课程理念的真正内涵，并在英语作业设计和布臵中体现这些教学理念，面向全体学生注重素质教育突出学生主体，全面发展。作业设计内容生活化层次差异化英语活动活动主体化形式多样性，把学生从过多过滥作提升小学生英语作业有效性的策略探究论文原稿到的个理念是英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标教学内容教学过程教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生能的发展需求。根据这个理念......”。

2、“.....适应个性需果，所以作业的布臵要有利于巩固新知识，注重学生能力的培养。例如，在上英语年级下册的第单元这单元结束时，我给学生留下了这样个作业让学生自己制作本表示季节的书籍，及示自己的作业。很多小学教师在布臵作业的量和质两方面都比较随意，对所提供的作业资料基本上采用拿来主义策略。另外，受应试教育升学率的影响，热衷于搞题海战术，布臵作业求量不求质，从而大大加重了学生负担。使得通过写的练习来提高学生的语感只是流于形式......”。

3、“.....采用刀切的简单做法，布臵作业千人面，在完成作业时学生没有选择性，没有自主性。这样会造成学生对英语学习的兴趣荡然无存。从作业形式看，教师布臵的作业往往局限于书面作业，听说读作业因其操作性弱反存。从作业形式看，教师布臵的作业往往局限于书面作业，听说读作业因其操作性弱反饋评价困难而在作业实践中被淡化，致使许多学生的英语学习成为了哑巴英语，根本无法达到新课程标准的要求更无法通过作业来培养和发展学生的语感。作业的布臵题型重......”。

4、“.....对所提供的作业资料基本上采用拿来主义策略。另外，受应试教育升学率的影响，热衷于搞题海战术，布臵作业求量不求质，从而大大加重了学生负担。使得通过写的练习来提高学生的语感只是流于形式语年级下册结束后，我除了布臵所有学生都必须完成的相关练习书上的单词拼写短语填空等作业外，还给学生设计了以下选择性的作业，让学生选择其中个完成，在第天上课时让学生展示自己的作业。提升小学生英语作业有效性的策略探究论文原稿饋评价困难而在作业实践中被淡化......”。

5、“.....根本无法达到新课程标准的要求更无法通过作业来培养和发展学生的语感。作业的布臵题型重复而且数量繁多，缺乏创新。提升小学生英语作业有效性的策略探究论文原稿。部分。而作业批改不及时会严重地影响学生的学习热情和学习积极性，从而导致学生作业态度被动而抄袭作业现象十分严重。更无法通过写作，作业的反馈，沟通交流来发展学生的语感。作业的布臵偏重于机械性的记忆，而缺乏实际应用。教师在布臵作业时往使全体学生学练均有所获小学英语课程标准中提到的个理念是英语课程应面向全体学生......”。

6、“.....在教学目标教学内容教学过程教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生能的发展需求。根据这个理念，就要求小学英语教师在复而且数量繁多，缺乏创新。提升小学生英语作业有效性的策略探究论文原稿。，且缺乏评价。作业是反馈调控教学过程的实践活动，是教师检查教学效果，改进教学的重要依据，是教学过程中的个不可或缺的重要环节，也是学生学习过程中的个重要组成。，缺乏层次。作业的布臵偏重于机械性的记忆，而缺乏实际应用......”。

7、“.....采用刀切的简单做法，布臵作业千人面，在完成作业时学生没有选择性，没有自主性。这样会造成学生对英语学习的兴趣荡然，吸引学生高度参与计英语作业时必须提供多种选择，适应个性需求在作业布臵时考虑不同层次的学生掌握知识的差异性，分层布臵作业，以满足不同层次学生的需要，体现人文关怀。我们可以布臵多个作业，让学生自己挑选其中个或几个来独立完成。例如在完成了小学英提升小学生英语作业有效性的策略探究论文原稿节的书籍，及节书籍画册再次运用到本单元的重点短语和重点句子......”。

8、“.....图文并茂，加深了对知识与能力的深度运用和融合，又是对本单元知识的个总结和延伸。分层次设计作业，实现预期的教学目标。参考文献教育部义务教育小学英语课程标准北京师范大学出版集团。在英语教学中，学习语言是基础，运用语言是目的。为此，在教学中，方面要注重基础知识的学习和巩固，另方面要注重对学生进行基本技能的训练，让知识转化为技能业中解脱出来，使学生作业以趣味训练体验成功探索创新自主选择团队合作为主，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握......”。

9、“.....思维在作业中发展。最终让学生真正喜欢做作业，成为英语学习中问题的探索者学习的创新者知识的建构者求在作业布臵时考虑不同层次的学生掌握知识的差异性，分层布臵作业，以满足不同层次学生的需要，体现人文关怀。我们可以布臵多个作业，让学生自己挑选其中个或几个来独立完成。提升小学生英语作业有效性的策略探究论文原稿。结束语通过我的思节书籍画册再次运用到本单元的重点短语和重点句子，学生会根据不同的季节描述不同的活动，图文并茂，加深了对知识与能力的深度运用和融合......”。