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5、“.....视频主题与学生比较熟悉的些游戏相关，他们解决视频中的问题就像是在玩游戏，要步步通关，教师则为学生提供及时的指导。为游戏的载体或对象。小学数学信息化教学的探究论文原稿。例如，在学习辨认方向的时候，如果教师只是告诉学生些基本的方法，然后让学生进行反复练习，学生必然会缺少兴趣，因。比如大家比较熟悉的玩具，当地较为知名的建筑物，或者日常生活中的常见物品，等等......”。

6、“.....在展示的过程中，还可以分为两个部分。第个部分是展示对学生特点的判断。而对于小学生来说，他们最喜欢的活动形式就是游戏。所以，教师可以通过信息技术组织教学游戏，在游戏中融入数学元素，让信息技术成为丰富的游戏背景，乃至直接，有的教师在使用信息技术进行教学时，单纯地将知识内容转化为或其他资源，有了定的知识情境，但同样是让学生针对这些内容进行练习和记忆......”。

7、“.....教在数学学科核心素养方面的持续成长。参考文献严雪锋小学数学信息化教学研究科学咨询，陈海兰小学数学信息化教学优化策略探寻中小学电教，。小学数学信息化教学的探究论文原和讲解，即在展示生活事物的同时，指出其中有哪些图形元素符合旋转平移和轴对称的特点第个部分则是展示與探索，由学生抢答，模仿前部分的样子对图形进行判断......”。

8、“.....从而将数学知识和生活实际联系起来。例如，在学习旋转平移和轴对称时，教师可以使用信息技术为学生展示生活中的各种事物来帮助学生理解教育思想，比如陶行知先生的生活即教育理念。在以往的小学数学教学工作中，为了帮助学生理解，促进学生对知识的实践应用，教师也比较注意在课堂上应用生活素材。但因为当代小学生息技术的应用不够全面和深入......”。

9、“.....没有将信息技术的价值充分体现出来，导致教学中的些瓶颈直没有被突破。因此，教师应该加强对小学数比较大，社会生活又在发生着剧烈的变化，通过传统的语言构建方式很难将较为丰富的生活场景呈现在课堂上。关键词小学数学教学信息化教学小学数学教学探究数学是小学教育的重要组成学咨询，陈海兰小学数学信息化教学优化策略探寻中小学电教，。小学数学信息化教学的探究论文原稿......”。