1、“.....加上西方反华势力直对我国虎视眈眈，试图分裂和削弱中国。在这样严峻的现状面前，民族凝聚力与民族精神对维护社会和谐民族统有着新的现实意义。幼儿园教育活动与传统文化结合的探析论文原稿幼儿园教育活动与传统文化结合的探析论文原稿强学习，并结合幼儿身心特征丰富教学形式。参考文献黄爽，王岚，刘璐中华优秀传统文化融入幼儿园课程的实践及反思基础教育课程，吴娜中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用山东师范大学，雷丽丽传统节日扬优秀传统文化......”。

2、“.....探讨在幼儿教育实践中引用传统文化的策略。结语我国拥有丰富的传统文化资源，当前不少幼儿园都开设了跟传统文化教育资源有关的课程，但在教育过程的开展作为完成任务，更不能作为招生的噱头。而是应该从园长到幼儿教师自上而下地认识到传统文化教育的开展对幼儿的积极意义，真正将传统文化教育纳入幼儿教育的重要内容......”。

3、“.....结合调查实际情况和文献资料研读的成果，论文认为幼儿园作为幼儿教育的主要机展幼儿教育资源，使得幼儿教育的内涵得以拓展。首先，在幼儿教育活动中引入传统艺术，如传统美术资源传统文学资源等，在提升幼儿兴趣丰富教育形式的同时，也能让幼儿了解和学习传统文化，培养幼儿的审美能力观察理解经典的内涵，更让幼儿感到学习的枯燥性和乏味性。教师如果能通过游戏教学法绘本教学法等多种形式，丰富经典课程的教学，更能与幼儿的身心发展规律相适应......”。

4、“.....幼儿在兴趣的指是幼儿教育开展德育的重要资源。基于此，可以看出在幼儿教育活动中整合传统文化教育资源，能够更好地促进幼儿身心健康成长。丰富教学形式，尊重幼儿的身心发展规律对于幼儿教师而言，教师要有针对性地丰富教学形身心健康全面发展传统文化资源内涵丰富，包括文学艺术哲学医学武术等，幼儿教育如果能够开发和利用传统文化，能够很好地拓展幼儿教育资源，使得幼儿教育的内涵得以拓展。首先，在幼儿教育活动中引入传统艺术......”。

5、“.....此外，优秀传统文化富含民族发展过程中的优秀思想和精神，这是幼儿教育开展德育的重要资源。基于此，可以看出在幼儿教育活动中整合传统文化教育资源，能够更好地促进幼儿身心健康成知识，也能促进幼儿全面发展。幼儿园教育活动与传统文化结合的探析论文原稿。促進幼儿身心健康全面发展传统文化资源内涵丰富，包括文学艺术哲学医学武术等，幼儿教育如果能够开发和利用传统文化，能够很好地文认为幼儿园作为幼儿教育的主要机构，必须先树立正确的传统文化教育理念。当前......”。

6、“.....各级教育部门也纷纷响应国家的倡导，对本地的幼儿园和幼儿教育机构做出了对应的要下，学习积极性和主动性都得以提升。此外，教师应该讲理论教育与实践教育相结合，例如，在学习了弟子规中对饮食，勿捡择这句词之后，教师可以在幼儿进餐时让幼儿读诵该词句，这种方法不仅能够引导幼儿进步理解所，在注重传统文化教育开展的同时，更要确保教学形式符合幼儿身心发展规律。以经典诵读课程为例，发现所有的幼儿园都采取反复诵读的方法开展教学......”。

7、“.....但纯粹的诵读，不仅让幼儿难以真统美术资源传统文学资源等，在提升幼儿兴趣丰富教育形式的同时，也能让幼儿了解和学习传统文化，培养幼儿的审美能力观察能力语言表达能力和理解能力等。此外，优秀传统文化富含民族发展过程中的优秀思想和精神但幼儿园不能将其传统文化教育的开展作为完成任务，更不能作为招生的噱头。而是应该从园长到幼儿教师自上而下地认识到传统文化教育的开展对幼儿的积极意义，真正将传统文化教育纳入幼儿教育的重要内容......”。

8、“.....幼儿园教育活动与传统文化结合的有效策略幼儿园要树立正确的传统文化教育理念为了更好地推动传统文化教育资源在幼儿园中更好地运用，结合调查实际情况和文献资料研读的成果，及反思基础教育课程，吴娜中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用山东师范大学，雷丽丽传统节日文化在幼儿园课程中的应用研究浙江师范大学，。摘要作为大文明古国之，我国传统文化博大精深，在这些优秀结语我国拥有丰富的传统文化资源......”。

9、“.....但在教育过程中存在不少问题。如教育理念存在偏差教师传统文化知识素养较低教学形式单开发力度不足等，针对这些问题，幼化在幼儿园课程中的应用研究浙江师范大学，。幼儿园教育活动与传统文化结合的意义符合国家和社会发展的需求改革开放以来，我国迎来了飞速发展的时期，然而在社会片繁荣昌盛的现象前，也面临着社会主义市场经济存在不少问题。如教育理念存在偏差教师传统文化知识素养较低教学形式单开发力度不足等，针对这些问题，幼儿园要树立正确的教育理念......”。