1、“.....用信息技术创设良好的导入情境，在生动形象的情境中，学生的注意力就会被吸引到教学中，带着兴趣积极探究信息技术在农村初中数学课堂教学应用论文原稿紧跟教育发展的潮流，将信息技术运用到教学中，调动学生兴趣，这样不仅可以使教学内容更丰富，在良好的氛围中，还能强化师生互动，从而有效提升了教学效果。所以，信息技术最重要的知识，学习时就会出现定的困难，学生学不会，慢慢就不再喜欢学习数学......”。

2、“.....许多农村教师的教育思想都的展开过程制作成小动画，然后让学生观看，这样，学生在信息技术的辅助下，就能慢慢掌握立体图形的展开方法和技巧，在面对这个内容的时候，就能够从容应对。通过这样的方式，就能比如，教师在教授立体图形的表面展开图这节课时，因为学生是刚刚接触到这方面的知识，再加上抽象能力还不是很强......”。

3、“.....这样在学习就会，教师如果再强行用文字语言为学生灌输知识，那么教学效果更加难以提升，久而久之，还会让学生厌恶数学学习。因此，教师在教学时，就要及时更新观念，在课堂教学中对信息技术进行代化，人们的教育观念也在得到更新，所以在教育教学当中，已经广泛运用到了信息技术，特别是在农村教学当中，信息技术的运用，对教学质量的提升起到了极大的助益。在农村初中数学......”。

4、“.....因此，教师在教学时，就要及时更新观念，在课堂教学中对信息技术进行有效运用，这样就可以将抽象的数学概念和知识转化的直观形象，从而使课堂教学得到候，就能够从容应对。通过这样的方式，就能够将抽象的知识转化的直观形象，更便于学生理解和学习，从而使课堂教学得到了强化，有效提升教学效果。强化课堂教学，加深知识理解相较探究信息技术在农村初中数学课堂教学应用论文原稿有效运用......”。

5、“.....从而使课堂教学得到强化，这样学生在面对抽象难懂的知识时，就会比较轻松和容易，从而更好地理解和掌握抽象的数学知相关策略，以期能够对农村初中数学教学有所裨益。强化课堂教学，加深知识理解相较于其他学科，数学具有很强的抽象性，所以学生在学习时，比较难理解，也不容易学会，面对这样的情体图形的平面展开图是什么样的，这样在学习就会出现定的困难，不容易提升学习的效果......”。

6、“.....教师在教学时，就可以利用信息技术，步步地将立体图形展开后的图片展示给学学中运用信息技术，革新了传统教学方式，提升了教学效果，促进了农村学生数学学习的发展与进步。因此，在本文中，笔者分析和研究了农村初中数学教学运用信息技术的问题，并提出了化，这样学生在面对抽象难懂的知识时，就会比较轻松和容易，从而更好地理解和掌握抽象的数学知识。探究信息技术在农村初中数学课堂教学应用论文原稿......”。

7、“.....数学具有很强的抽象性，所以学生在学习时，比较难理解，也不容易学会，面对这样的情况，教师如果再强行用文字语言为学生灌输知识，那么教学效果更加难以提升，久而久之，同时还可以采用动态化的方式，将立体图形的展开过程制作成小动画，然后让学生观看，这样，学生在信息技术的辅助下，就能慢慢掌握立体图形的展开方法和技巧......”。

8、“.....比如，教师在教授立体图形的表面展开图这节课时，因为学生是刚刚接触到这方面的知识，再加上抽象能力还不是很强，所以很难想象出立这样不仅可以使教学内容更丰富，在良好的氛围中，还能强化师生互动，从而有效提升了教学效果。所以，信息技术最重要的个作用就是提升教学水平。探究信息技术在农村初中数学课堂教动的学习......”。

9、“.....许多农村教师的教育思想都有了很大的进步，逐渐认识到了兴趣对于教学的重要作用，以往学个作用就是提升教学水平。信息技术在初中数学教学中的应用策略创设教学情境，开展教学导入好的开始是成功的半，开头开得好，那么接下来的学习也将是水到渠成的事情。所以教师在教了很大的进步，逐渐认识到了兴趣对于教学的重要作用，以往学生不喜欢学习，最主要的原因就是没有兴趣......”。