1、“.....进步提高高校学生的思想政治受教育程度。但是从目前的高校思政教育教学模式来看，对信息技术的应用程度仍然停留在展示影像资料和多媒体辅助教学这个层面，这导致教师无法通过数据来衡量学生的掌握程度，而且使课高校的思政教育有了新要求，第是要多措并举，通过各种教育形式提高思政教育的覆盖面，发挥思政教育立德树人的作用第是要合理的运用信息技术，搭建信息化视阈下高校思政教育教学平台，以新媒体媒介和大数据分析为依托帮助学生树立正确的观。第是要对教育信息化视阈下高校思政教育教学的实效性开展理论研究并进行实际应用，因为教教育信息化视阈下提升高校思政教育教学实效性探析论文原稿。高校思政教育的主要教学目的就是教人求真务实教人学会承担责任，总而言之，高校的思政教育就是以提升学生的素质为主。但是由于些原因......”。

2、“.....缺乏了对学生内在思想的评价和行为引导，使学生形成了功利性的学习思维。从思政教育教学活动来说，对理论教学的重视程度也高于实践教学，但是习，为国家和社会培养出高素质的人才。参考文献孟莉教育信息化视阈下提升高校思政教育实效性探索评论教育信息化发展新阶段科技管理研究，于鹏教育信息化视阈下提升高校思政教育教学实效性研究作家天地，周沫含教育信息化视阈下提升高校思政教育教学实效性研究智库时代，刘冉教育信息化视阈下提升高校思政教育教学实效性支撑就无法顺利的完成教学任务，除此之外些教师受到功利主义的影响较大，缺少对教师这个职业的认同感，反而抱有经济至上的思想观念，对教师职业的定位出现了认识上的偏差，这就会导致其仅仅将教师作为赚钱的手段，形式化的完成思政教学任务。以上的具体表现都会降低教师对自身身份的认可度和荣誉感......”。

3、“.....以立德树人为核心提高学生的政治觉悟，在教学的过程中逐步将学生塑造成为个人格健全道德认知正确的人，这是作为高校思政教育教师的主要责任。高校思政教师担负着神圣的使命，因此更需要教师能够对自身的责任和教学目的有原稿。随着信息技术的不断发展，大学生主要的精力和时间都投入到网络世界中，沉醉于游戏微信聊天等，以此来寻求精神上慰藉，这样却忽视了在现实中与人交往沟通的重要性，长此以往容易导致沟通障碍和人格障碍等问题。而且发达的网络也让信息的传播速度更快，受众面更广，这也意味着些虚假的信息的思想文化也会广泛的传播，些自我意识强的同学不愿意听取别人的建议，如果高校的思政教育教师没有建立好与学生的良好沟通机制......”。

4、“.....在传统思政教学的过程中，没有反馈机制，教师就无法及时的对学生的掌握情况有所了解。教育信息化视阈下有效提升高校思政教育教学实效性的策略，创新教学手段以提升教学活力教育信息化视阈下的高了认识上的偏差，这就会导致其仅仅将教师作为赚钱的手段，形式化的完成思政教学任务。以上的具体表现都会降低教师对自身身份的认可度和荣誉感，出现缺乏敬业意识敷衍教学工作的现象，长此以往会严重影响学生思政教育学习的进程。随着信息技术的不断发展，大学生主要的精力和时间都投入到网络世界中，沉醉于游戏微信聊天等，以此学的过程中逐步将学生塑造成为个人格健全道德认知正确的人，这是作为高校思政教育教师的主要责任。高校思政教师担负着神圣的使命，因此更需要教师能够对自身的责任和教学目的有清楚的认知。但是在实际中些思政教育教师仍然不能很好地转变自己角色......”。

5、“.....从具体方面来看，部教育信息化视阈下提升高校思政教育教学实效性探析论文原稿影响了大学生的思想理念。当代大学生思想较为活跃，对新事物的接受能力强，但是也存在理念不清的学生，尤其是些自我意识强的同学不愿意听取别人的建议，如果高校的思政教育教师没有建立好与学生的良好沟通机制，就无法深入了解学生的心理特征，在传统思政教学的过程中，没有反馈机制，教师就无法及时的对学生的掌握情况有所了解动高校的思政教育是效果显著的条途径，具体来说思政教师可以以微信公众号为媒介向学生传输相关知识，利用信息技术的优势来扩大思政教育的影响力度，并且利用微信平台展开线上思政教育教学，更好的贴近学生，这种以学生为主体的教学手段才能有效地提高高校思政教学的实效性......”。

6、“.....为国家和社会培养出高素质的人才。参考文献孟莉教育信息化视阈下提升高校思政教育实效性探索评论教育信息化发展新阶段科技管理研究，于鹏教育信息化视阈下提升高校思政教育教学实效性研究作家天地，周沫含教育信息化视阈下提升高校思政教育教学实效性研究智库时代，刘冉教育信息校思政教育教学应当以学生为主体，改变灌输式的传统教学方法，注重学生的课堂体验，不断创新教学方式营造良好的思政教育氛围，以多元化的教学手段增强学生对思政教育的学习积极性与主动性。随着信息技术的发展，大学生对网络十分了解，而微信作为最流行的社交平台，其受众用户覆盖面基本覆盖所有大学生，因此通过微信公众号来推来寻求精神上慰藉，这样却忽视了在现实中与人交往沟通的重要性，长此以往容易导致沟通障碍和人格障碍等问题。而且发达的网络也让信息的传播速度更快......”。

7、“.....这也意味着些虚假的信息的思想文化也会广泛的传播，影响了大学生的思想理念。当代大学生思想较为活跃，对新事物的接受能力强，但是也存在理念不清的学生，尤其高校思政教师对政治的认同感明显弱化，所以在思政课堂上传授内容时可能会缺乏对政治信仰信念的坚定表现，还有部分思政教师对马列经典的研究程度较浅，没有坚实的理论知识的支撑就无法顺利的完成教学任务，除此之外些教师受到功利主义的影响较大，缺少对教师这个职业的认同感，反而抱有经济至上的思想观念，对教师职业的定位出现化视阈下提升高校思政教育教学实效性智库时代，作者简介孔盈懿年月女汉河南驻马店硕士助教方向课程与教学论。教育信息化视阈下提升高校思政教育教学实效性探析论文原稿。教育信息化视阈下高校思政教育教学的困境教育信息化视阈下思政教师应该不断的强化思政教学的价值引入作用......”。

8、“.....在教教育信息化视阈下提升高校思政教育教学实效性探析论文原稿政教师，应当加强思政教育的实践性，将理论知识融入到实践中，从而提升思政教育教学的实效性。结束语综上所述，在教育信息化视阈下，只有不断的完善教学管理模式加强师资力量重视学生的主体地位，才能更好的促进思政教育教学工作的开展，高校思政教师作为重要的角色，首先要紧随时代的潮流，学习先进的信息化教学技术，以贴近学堂氛围枯燥乏味，难以激发学生的学习欲望。高校思政教育课程的建设需要教学管理的支持，从实际情况来看，现行的思政教学管理模式在些方面还值得商榷，首先是对学生的考核评价这方面，部分教师对于理论知识较为注重对实践经验有所轻视。高校思政教育的主要教学目的就是教人求真务实教人学会承担责任，总而言之，高校的思政教育活动具有实践性的特点......”。

9、“.....从而进步构建出信息化高校思政教育理论，为规范化的高校思政教育体系提供理论指导。大数据时代下不论是经济政策还是教育都受到影响，对于高校的思政教育来说，这其中既有机遇又有挑战，因此高校的思政教育教学模式要积极变革，紧随时代潮流，理论与实践是不可分割的整体，只有将理论应用到实践中才能促进思政教育的有效进行，作为高校思政教师，应当加强思政教育的实践性，将理论知识融入到实践中，从而提升思政教育教学的实效性。教育信息化视阈下高校思政教育教学现状当代高校思政教育面临着改革的重任，随着信息化教育模式逐渐融入到高校的思政教育中，新时期下也对智库时代，作者简介孔盈懿年月女汉河南驻马店硕士助教方向课程与教学论。教育信息化视阈下提升高校思政教育教学实效性探析论文原稿。高校思政教育课程的建设需要教学管理的支持......”。