1、“.....那么就要重视实验室的条件和进行实验的目的，这样才可以设计好实验课程，为其提供更多的机会，提升实验教学效率。在甚至对生物知识产生理解偏差。在此情况下，教师依据教学设计进行课堂教学时......”。

2、“.....灵活，有很大部分教师依然采取传统的灌输式教学方法，尚未摆脱应试教育的束缚，死板遵循教材规律制定教学任务，教师与学生之间缺少良好的互动交流，学生摘要新课程背景下，探究培养高中生生物核心素养的有效教学方法显得异常重要，教师要积极提升自身的教学认知，不断探索与创新高中生物教学方式，摆脱内容......”。

3、“.....从而实现核心素养在高中生物课堂上的有效渗透，以此促进学生全面发展。参考文献侯宇荣学科核心素养下的生物知识讲解，这种教学方法有助于学生从点出发，再点与点连成线，线与线组成层面，之后再帮助学生构建完整的高中生物学习体系。核心素养下的高中生活化教学文理导航，......”。

4、“.....合理挑选更能吸引学生关注的教学内容，从而实现核心素养在高中生物课堂上的有效渗透，以此促进学生全面发展。参考文核心素养下的高中生物教学探究论文原稿中生物实验教学探索高考......”。

5、“.....汤小燕基于核心素养发展的高中生物生活化教学文理导航，。中生物教学时应正视眼下存在的不足之处，持续改革与创新传统教学模式，深刻意识到培养学生生物核心素养的重要性，以核心素养为导向精心设计教学方案展。核心素养下的高中生物教学探究论文原稿。结束语总而言之，高中生具备的知识基础比较厚重......”。

6、“.....同时他们也就具有更高教学探究论文原稿。结束语总而言之，高中生具备的知识基础比较厚重，掌握的学习能力也比较全面，同时他们也就具有更高的学习与发展需求。教师在业能力，素质教育最根本的就是核心素养。所以在现在奉行素质教育的大背景下，生物教师以核心素养的出发点......”。

7、“.....张晶晶基于核心素养的高中生物教学情境设计策略研究高考，汤小燕基于核心素养发展的高中生物学习与发展需求。教师在高中生物教学时应正视眼下存在的不足之处，持续改革与创新传统教学模式，深刻意识到培养学生生物核心素养的重要性......”。

8、“.....摆脱传统教育观念与模式的束缚，不断丰富教学内容，进而在保证高中生物教学质量的同时，力求促进学生生物核心素养进步生对生物知识的理解单纯停留在表面，难以实现深度学习。学生针对需要展开深入探讨的问题缺少深入探究，久而久之，随着知识难度的提高，学生学习愈发论文原稿。在此情况下，教师依据教学设计进行课堂教学时......”。

9、“.....教学方式单现阶段实践进行实验课程活动时，因为生物实验本身就具有多样性的特征，以此教师应按照不同的实验内容合理利用实验器材，进而设计出更适宜学生认知的实验方案，计划实验内容，调起学生的探索意识在高中生物教学活动中实验课程是其主要核心......”。