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8、“.....大部分的学生在此阶段并不习惯与教师或家长主动分享自己的情感。而当高中语文教师将情感教育逐步渗透至语文教学活动后,与学活经历阐释相信未来的主题含义,然后引发学生联系自己不顺心的生活经历,经过换位思考等方式,把不顺心不愉快化作生活学习和工作的动力,通过将学生置身于作品所表现的情景中,使考能力得到提升......”。
9、“.....高中语文情感体验教学策略探究论文原稿。联系生活优化情感体验在体验文本思想情感时,教师要引导学生回忆自己要求除了需要具备完善的知识体系较高的技能水平,还需要拥有良好的情感素养。因此,高中语文教师要在充分认识情感教育重要性以及必要性的基础上,深度挖掘教材内容中的情感因素,生充分感受作品思想情感。又如,阅读欣赏荷塘月色后,教师可以设置问题如果在生活中看到类似的景色......”。
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