1、“.....教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识传播思想传播真理，塑造灵魂塑造生命塑造新人的环境监测技术与实训课程思政探索与实践论文原稿来，生态文明被纳入新时代位体总体布局，并作了全面部署。环境科学与工程学科与生态文明联系密切，环境监测是环境工程专业的主要专业课程之，以培养学生掌握测定影响环境质量因素的代表值的方法意义环境监测技术与实训课程思政探索与实践论文原稿......”。

2、“.....电镀厂产生污水未经任何处理直接排放，价铬超标千余倍。在实现专业育人目标掌握价铬水样采集保存和预处理掌握标准溶液的配制和标大气监测共有个实训项目，在实训项目教学中引入我国多地区进行大气污染治理案例。如兰州市北京市徐州市治理大气污染案例......”。

3、“.....这些城市的整体空气质量出现了实质性的好品德和专业知识，引导大学生做生态文明建设的坚定践行者。水质监测共有十个实训项目，在实训项目教学中引入我国长期进行的流域湖泊的治理案例，如淮河等治理案例，特别是党的十大以来，党和国家深刻認识环境保护和环境监测的重要意义环境监测技术与实训课程思政探索与实践论文原稿。水质监测共有十个实训项目，在实训项目教学中引入我国长期进行的流域湖泊的治理案例......”。

4、“.....电镀厂产生污水未经任何处理直接排放，价铬超标千余倍。在实现专业育人目标掌握价铬水样采集职业操守文化素养法律意识和道德修养。大气监测共有个实训项目，在实训项目教学中引入我国多地区进行大气污染治理案例。如兰州市北京市徐州市治理大气污染案例。经过城市大气污染的综合治理，这环境监测技术与实训课程思政探索与实践论文原稿断加强绿色发展理念......”。

5、“.....引入福建省泉州市南翼污水处理厂自动监测数据造假案等案例环境监测技术与实训课程思政探索与实践论文原稿。环境监测课程教学中融入思政教育，并从提升教师的政治素养课程教学与立德教育相结合课堂教学与实践相结合建立应用式教学体系和建立交叉学科体系等方面来探索课程思政教学改革，可协同提高学生的我品德修养和优化教学模式为突破口，探索课程思政教学改革环境监测技术与实训课程思政探索与实践论文原稿......”。

6、“.....特别是党的十大以来，党和国家不断加强绿色发展理念，绿水青山就是金山银山的重要思想理念。引入福建省泉州市南翼污水处理厂自动监测数据造假案等案例。结束语以环境监测课程为例，通过存和预处理掌握标准溶液的配制和标定掌握分光光度计的使用掌握标准曲线的绘制和数据处理。同时实现思政育人目标引发学生对污染事件的思考......”。

7、“.....从而切实保障了人民群众的身体健康。引入地大气监测数据造假案等案例。通过引入实际案例在保证完成专业能力目标的同时实现相应的思政育人目标如学做体堂教学内容与实训知识体系结构的深入分析研究与创新重构，使党的思想理论政治素质教育逐步能够渗透到高等学校专业课程德育教学的个全过程，通过专业科教学提升学生思想政治水平和觉悟职业道德和环境监测技术与实训课程思政探索与实践论文原稿......”。

8、“.....以教学水平和教学质量作为重要的衡量指标。本文以环境监测课程为例，通过分析环境监测课程目前的现状以及存在的问题，以提升教师的特色社会主义思想为指引，思想上与党中央高度保持致，加强政治理论学习，补足精神之钙，始终保持清醒的政治头脑，始终走在时代前列，担负新时代赋予教师的时代重任，做中国特色社会主义共同理想代重任。这是对新时代教师时代重任的重大判断......”。

9、“.....不仅要具备深厚的专业修养，同时还需要具备较高的政治理论水平。新时代的教师要尤其注重加强政治理论学习，政治理论学习目标，以教学水平和教学质量作为重要的衡量指标。本文以环境监测课程为例，通过分析环境监测课程目前的现状以及存在的问题，以提升教师的自我品德修养和优化教学模式为突破口，探索课程思政教学构，使党的思想理论政治素质教育逐步能够渗透到高等学校专业课程德育教学的个全过程......”。