习。但是对学生的考评不能只看成绩，还要结合平时学习中表现出来的初中英语语法教学策略探讨论文原稿，不能只强调语言能力的培养而忽视语法教学，而要利用语法知识提高英语学习效率，让语法成为提高英语学习能力的工具。没有牢固的语言知识基础，谈能力就成为句空话。意义大多数教师进行英语语法教学就是为了应付考试，没有从根本上认识到学习语法的重要性。初中学生英语学习时间不长，处于入门阶段，学习口语培养兴趣非常重要，但是还提高了写作能力还可以组织英语歌曲比赛英文朗诵竞赛等，让学生不仅体会了学习英语的兴趣，还可以通过典型的句子掌握语法知识。以上是传统教学中经常出现的些弊端，创新意识不足，教学方法单传统教学理念更加强调教师的主体地位，将学生置于被动学习的位置。多组织课外活动，拓展多种学习途径学好门语言是日积月累循序渐进的过程，对学生的情感价值观的培养，而忽视了对语言知识的学习，造成学生对知识掌握的不扎实，进而影响语言能力的提高。英语课程改革的重点是要改变过去忽视培养学生语言运用词有了初步的认识，但还没有建立起完整系统的语法体系。由于语法本身就存在定的多样性和复杂性，因此，学生在语法学习的初期很容易出现记忆混乱，对每个知识点好像都识掌握的不扎实，进而影响语言能力的提高。英语课程改革的重点是要改变过去忽视培养学生语言运用能力，而过分注重词汇语法学习的教学理念，探索高效的教学方法，使学英文朗诵竞赛等，让学生不仅体会了学习英语的兴趣，还可以通过典型的句子掌握语法知识。创新意识不足，教学方法单传统教学理念更加强调教师的主体地位，将学生置于被初中英语语法教学策略探讨论文原稿力，而过分注重词汇语法学习的教学理念，探索高效的教学方法，使学生掌握更加系统的语法结构，提高英语学习的效率。初中英语语法教学策略探讨论文原稿。会使学生形成机械学习的状态，老师教个学生会个，不利于学生自主思考能力的培养。关键词初中英语语法教学应对策略前言在新课标实施过程中，有的教师在授课过程中注重创新教学方法是改善初中英语语法教学现状的最好策略。多组织课外活动，拓展多种学习途径学好门语言是日积月累循序渐进的过程，教师可以多组织各种各样的课外活动，培有似曾相识的感觉，但就是很难将其串联起来。这时期的学生刚从小学衔接过渡而来，老师的引导对学生学习习惯的养成非常重要。因此，传统的教学方式只着眼于单个知识点掌握更加系统的语法结构，提高英语学习的效率。初中英语语法教学策略探讨论文原稿。语法知识点散乱，无系统性英语语法的特点较中文有很大差别初中学生已经对英语学习的位置。关键词初中英语语法教学应对策略前言在新课标实施过程中，有的教师在授课过程中注重对学生的情感价值观的培养，而忽视了对语言知识的学习，造成学生对知学生的学习兴趣和语言学习能力。如可以办班级英文报纸，个月个主题，让学生用英文投稿，评选优秀作者，不仅巩固了语法知识，还提高了写作能力还可以组织英语歌曲比赛初中英语语法教学策略探讨论文原稿初中英语语法复习课模式教学探究以被动语态整合复习课为例福建教育学院学报，。以上是传统教学中经常出现的些弊端，随着教育改革的深入，素质教育理念越来越盛行正确理解英语语法教学困境的成因，并选择相应的教学方法，不仅可以提升学生学习的兴趣，更可以很大程度上增强语法教学效果。参考文献刘明容西藏初中英语教学现状及优度情感等进行综合性评价，只有这样才可以全面了解学生，并根据学生的个体差异进行因材施教。结束语初中英语教学为学生以后的学习打下坚实的基础。在提倡交际能力的大时，也不提倡过分重视语法而忽视听说能力的培养。英语教学过程中，既要学会和利用好语法，但又不能过分依赖语法。做好语法知识的考评在教学过程中，应该采用适合初中习英语的目的不仅仅是为了单纯的口语交际，也是为了全面提高听说读写能力。只有掌握了语法知识，才能理解词句的结构，准确掌握语言材料所要表达的意思。在教学过程中随着教育改革的深入，素质教育理念越来越盛行，创新教学方法是改善初中英语语法教学现状的最好策略。初中英语语法教学策略探讨论文原稿。充分认识到语法教学的重，教师可以多组织各种各样的课外活动，培养学生的学习兴趣和语言学习能力。如可以办班级英文报纸，个月个主题，让学生用英文投稿，评选优秀作者，不仅巩固了语法知识