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互动教学模式在高中语文教学中的应用探讨(论文原稿) 互动教学模式在高中语文教学中的应用探讨(论文原稿)

格式:word 上传:2022-08-23 01:37:00

《互动教学模式在高中语文教学中的应用探讨(论文原稿)》修改意见稿

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2、“.....总之,互动教学模式这话题的开放性较之论更加广阔,能给予人无限的遐想空间,就其展开讨论互动,对于学生思维品质提升有很大帮助。摘要相较于传统高中语文教学课堂,以讨论......”

3、“.....从而加深文章熏陶程度。总之,互动教学模式是推动高中语文教学改革的必然途径,也是打破传统教学障碍正文阅读。其次,在课中教学时,可以创设多媒体情景,通过借助信息化资源整合构建符合教学主题的视频情景,比如根据祥林嫂的儿子阿毛被狼吃掉这情引导学生与文本产生共鸣,提升其学习深。例如,在学习祝福这篇课文时......”

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5、“.....深化教学思路,探索高效语文课堂的创新形式,助力学生语文素养的持续发突的问题。比如若放到现代,祥林嫂的惨剧还会发生吗,设想如果你处于当时年代,会如何生存等。冲突情景可以迅速激发学生思维,针对对立的观点最后,还可以围绕文章主旨创设冲突情景,诱发学生思考那些和已知情节冲突的问题。比如若放到现代......”

6、“.....设想如果你处于当时精剪电影片段,赋予文章动态背景,加深学生与文本互动,激发学生情感体验。最后,还可以围绕文章主旨创设冲突情景,诱发学生思考那些和已知情节冲对作者鲁迅都有哪些认识等,利用问题情景活跃课堂气氛,引导学生展开头脑风暴,分享关于鲁迅的文学常识代表作品等,教师基于学生探讨结果引入祝间......”

7、“.....赋予授课环节生动的活力,做到教学张弛有度。在教学过程中,可以基于文章推动进度,构建相应的情景模式,利用情景氛围年代,会如何生存等。冲突情景可以迅速激发学生思维,针对对立的观点加以讨论,让学生在讨论过程中产生积极的思维,从而加深文章熏陶程度......”

8、“.....比如根据祥林嫂的儿子阿毛被狼吃掉这情节精剪电影片段,赋予文章动态背景,加深学生与文本互动,激发学生情感体验,教师可以构设问题情景布置教前任务,如你们知道这篇文章的写作背景吗对作者鲁迅都有哪些认识等,利用问题情景活跃课堂气氛,引导学生展开头极易产生学习疲劳,导致学习效率低下。针对此现状......”

9、“.....提供多元化的互动方式,赋予授课环节生动的活力,做到教学张弛有度。式是推动高中语文教学改革的必然途径,也是打破传统教学障碍,提升教学质量的有效策略。教师要明确互动教学的价值和优势,结合教学经验,深化教学构建有着重要的参考价值和推动作用......”

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