关的案例，为了促进学生正确认识理解友谊，教师可以提供与友谊相关的积极导和促进学生思想品德发展为目的的综合性实践课程，随着素质教育的不断推进和深入，教育主管部门主张教师要重视对学生的道德与法治教育，这是个能让学生受益终生的主题，对学生的个人成长有着不可估量的积极影响。因此，教师应该提高思想认识，不断探索优新课程改革背景下初中道德与法治教学方法探讨论文原稿学师生交往课时，需要学生懂得礼仪及其作用，了解生活中的基本社交礼仪，学会以礼待人，培养学生讲文明懂礼貌的交往态度，培养学生对教师的尊重与热爱，能够正确处理与教师交往中存在的分歧。因此，教师就可以结合与学生的日常生活中经常出现的小矛盾，进，教育主管部门主张教师要重视对学生的道德与法治教育，这是个能让学生受益终生的主题，对学生的个人成长有着不可估量的积极影响。因此，教师应该提高思想认识，不断探索优秀的教学方法来教授这门课程，教学方法作为教学活动的导航灯，不仅影响教学活动的学生认识到友谊的重要性，从而珍惜友谊。同时，教师也应解释对学生产生负面影响的友谊案例，以打破学生固有的思维，使学生理性地对待友谊。根据笔者的观察，许多中学生特别重视与同学的友谊，有些学生甚至会为同学做些极端的事情，学生对友谊的重视确实值结束语传统的初中道德与法治教学倾向于教师占据主导地位，学生处于从属地位教学空间也拘束在课堂中，授课方式也以教师讲学生听为主。这导致教学效果不佳，学生缺少道德与法治课的兴趣，成了可有可无的科目。线教师应该主动求变识变应变，转变教学理念，做及爱好，快速帮助学生相互了解和认识，引导学生能够融入初中集体，减少学生的陌生感。接下来教师可以组织交谈会，让学生想想在初中生活中要完成哪些学习计划以及设定哪些学习以及生活目标，引导学生可以从多个方面进行描述，比如在学业上需要学习哪些科目成长。此外，有些老师的讲解有问题，没有清楚地将道德法制问题讲述给学生，这是大错特错。老师作为传授学生的人，就是教其应该学习的知识以及如何正确做人，引导学生正确步入社会。所以，要针对这些问题加以改善，提升初中生的道德与法治教学实效性，加强得学生更容易接受和理解新课程改革背景下初中道德与法治教学方法探讨论文原稿。摘要由于现在教学理论的改变社会的发展，道德的重要性开始显而易见了。人人讲道德，已经是社会的风气，可以说道德是为人的根本，以德服人，道德从小就要开始培养，才能达学生向他人介绍自己的特点以及爱好，快速帮助学生相互了解和认识，引导学生能够融入初中集体，减少学生的陌生感。接下来教师可以组织交谈会，让学生想想在初中生活中要完成哪些学习计划以及设定哪些学习以及生活目标，引导学生可以从多个方面进行描述，比新课程改革背景下初中道德与法治教学方法探讨论文原稿如何阅读更多的文章等，在体育锻炼上，帮助学生设计每日运动的计划，例如每天进行个俯卧撑或者跑步分钟等，帮助学生增强个人体质。引导学生主动交流，可以帮助学生敞开心扉，投入课堂学习中去，此时再进行课堂内容的讲解，可以使得学生更容易接受和理解。教学，引导学生观看各种开学场景的视频或图片，调动学生学习的热情，此时学生既充满对初中生活的向往，同时也有对未来学习和生活的迷茫，更具有初入初中生活的新鲜感。教师要了解学生的情绪变化，可以引导学生进行自我介绍，鼓励学生向他人介绍自己的特点生为主，有效地调动学生的积极性，改进课堂教学，促进学生的全面发展。例如，在学习成长的节拍单元内容时，这是学生开始接触初中道德与法治课程的第课，本节课要帮助学生适应初中生活，帮助学生做好学习以及生活计划，给学生营造良好的交流和学习氛围。首中生对于道德和法治的认识，提高自我认识。例如，在学习成长的节拍单元内容时，这是学生开始接触初中道德与法治课程的第课，本节课要帮助学生适应初中生活，帮助学生做好学习以及生活计划，给学生营造良好的交流和学习氛围。首先，教师可以借助多媒体辅助到骨子里的道德，以提升个人修养以及法治的教学。现在的学生，尤其是小学生和初中生，年龄小，缺少对于这个社会的认知，从现在来看，教学不完善，有很多弊端，甚至有的学校没有道德修养课和法律知识课的讲解，完全忽略初中生基础性的东西，不利于学生的健在学业上需要学习哪些科目，如何阅读更多的文章等，在体育锻炼上，帮助学生设计每日运动的计划，例如每天进行个俯卧撑或者跑步分钟等，帮助学生增强个人体质。引导学生主动交流，可以帮助学生敞开心扉，投入课堂学习中去，此时再进行课堂内容的讲解，可以，教师可以借助多媒体辅助教学，引导学生观看各种开学场景的视频或图片，调动学生学习的热情，此时学生既充满对初中生活的向往，同时也有对未来学习和生活的迷茫，更具有初入初中生活的新鲜感。教师要了解学生的情绪变化，可以引导学生进行自我介绍，鼓励新课程改革背景下初中道德与法治教学方法探讨论文原稿语传统的初中道德与法治教学倾向于教师占据主导地位，学生处于从属地位教学空间也拘束在课堂中，授课方式也以教师讲学生听为主。这导致教学效果不佳，学生缺少道德与法治课的兴趣，成了可有可无的科目。线教师应该主动求变识变应变，转变教学理念，做到以消极案例，教师首先引导学生了解友谊的积极影响，让学生认识到友谊的重要性，从而珍惜友谊。同时，教师也应解释对学生产生负面影响的友谊案例，以打破学生固有的思维，使学生理性地对待友谊。根据笔者的观察，许多中学生特别重视与同学的友谊，有些学生甚的教学方法来教授这门课程，教学方法作为教学活动的导航灯，不仅影响教学活动的实施效果，而且影响了学生的学习态度。许多教师非常重视道德与法治，但他们不知道如何有效地实施教学。根据道德与法治的特点，教师可以采用案例教学法。涉及道德与法治的案例行场景模拟，促使学生在活动之中，既能掌握与人相处之道，又能充分展现出自身的文明礼貌行为，以此来塑造学生良好的道德品质，为学生今后的生活礼仪行为奠定好基础新课程改革背景下初中道德与法治教学方法探讨论文原稿。案例教学法初中道德与法治是以施效果，而且影响了学生的学习态度。许多教师非常重视道德与法治，但他们不知道如何有效地实施教学。根据道德与法治的特点，教师可以采用案例教学法。涉及道德与法治的案例很多，教师要为学生提供与课堂内容相关的案例，以便有针对性地进行教学。比如，在称赞，但老师应该引导学生明白，他们应该在坚持原则不违反社会规则的前提下重视友谊，使学生在积极和消极因素的影响下树立正确的生活态度。案例教学法初中道德与法治是以引导和促进学生思想品德发展为目的的综合性实践课程，随着素质教育的不断推进和深入做到以学生为主，有效地调动学生的积极性，改进课堂教学，促进学生的全面发展。例如，当涉及友谊时，教师可以为学生提供与朋友相关的案例，为了促进学生正确认识理解友谊，教师可以提供与友谊相关的积极和消极案例，教师首先引导学生了解友谊的积极影响，