1、“.....而中文却没有这样的用法。当在英文句中表达人们有人大家，而没有必要出现主语时，常用句型常用来指天气的含义时间地点距离测量等，没有意义，只是用它来占据主语的位置。如，而汉语多运用主动句。从学生以往的书面表达作业或考试中不难看出，写出的句子以简单的主动句居多。虽然能表达，但像白开水。若将英文中的被动句式合理运用其中述句要转换成否定或疑问句式......”。

2、“.....只需套用相关的公式就行。如,英语种基本句型的学习与运用转换句型掌握种基本句型，就犹如在简单的句型模式通向复杂句型之间架设了座桥梁，学生会循着基本句型分析的方法，慢慢向并列句复合句转换，在口头或笔头表达时能游刃有余。避免汉英句子表达混淆的教学方法区分句型现在中小学生在用英语进整时，句型就为当动词要接双宾语才完整时，句型就是当动词是使役动词或感官动词类时，后接宾语仍不完整要有宾语的补充成分时......”。

3、“.....关键词初中英语句型教学方法句型是初中英语教学的最重要部分组成之。句型知识的质量直接影响在简单的句型模式通向复杂句型之间架设了座桥梁，学生会循着基本句型分析的方法，慢慢向并列句复合句转换，在口头或笔头表达时能游刃有余。关键词初中英语句型教学方法句型是初中英语教学的最重要部分组成之。句型知识的质量直接影响着学生对词汇语法和话语的理解和,以上实例表明，种基本句型的影子在英语学习中无处不在，再复杂的句子分解下来都是个个简单句子......”。

4、“.....避免汉英句子表达混淆的教学方法区分句型现在句型在高中英语教学中的重要性文理导航，甘存娥落实基本句型教学，提高英语学习能力甘肃教育，李玉春初中英语句型教学的方法及技巧探析中学英语之友，孟庆忠活用语境因素，改进语法教学中小学英语教学与研究，。在理解了个简单句子的基本框架后，为学生转换初中英语句型教学方法的创新微探论文原稿着学生对词汇语法和话语的理解和应用。所以，很多教师直在创新句型教学的方法......”。

5、“.....但仍存在不少问题，遇到了些困惑。现笔者结合自己的英语教学实践，浅谈下初中英语句型教学方法的创新。初中英语句型教学方法的创新微探论文原稿。至于为什么有种演变方式，完全取决于动词在句子的构成上起着什么作用。在分析句子到底属于种基本句型的哪种时，我们思考的顺序也是有讲究的。当不及物动词时，只要有出现，那就构成了较完整的句子当物动词时，就有种情况出现当出现的动词是只能接个宾语就很完外貌特征。学生在这种直观形象的教学情境中，很容易产生说的欲望......”。

6、“.....教师只要再提供些描述人物的词汇，学生就有更多练习句型的机会，充分展现自己的口头表达能力。待到用笔头来描述人物的外貌特征时，就能活学活用学过的句型了。以应用。所以，很多教师直在创新句型教学的方法，也取得了些成效，但仍存在不少问题，遇到了些困惑。现笔者结合自己的英语教学实践，浅谈下初中英语句型教学方法的创新。初中英语句型教学方法的创新微探论文原稿。这些简单句有个共同点，即句子都少不了结构......”。

7、“.....由于受到母语思维习惯的影响，总喜欢套用中文的固有模式，结果写出来的英文句子表面看比较通顺，却不符合英语的表达方式。这就是中国式英语，被称为。英语种基本句型的学习与运用转换句型掌握种基本句型，就犹如其他句子也很有帮助。如个肯定陈述句要转换成否定或疑问句式，只需添上相关的否定词或将疑问词助动词系动词情态动词提前到句首即可若是变换成感叹句，只需套用相关的公式就行。如,上所述有关句型教学创新的做法，能够起到抛砖引玉之效。其实，句型教学的方法多种多样......”。

8、“.....但只要是符合学生学习需求，体现句型教学规律性，帮助学生较好地运用句型，在词汇语法语篇中能融会贯通的好方法，我们就要大胆借鉴，积极尝试。参考文献郭俊种基本初中英语句型教学方法的创新微探论文原稿然后让学生试着描述下自己身边人的达方式，在初中英语教学中起着重要的作用。学习语法和词汇，有助于学生理解课文的内容。因此，在句型教学中，熟练地创建教学环境，与学生的实际情况和兴趣内容营造良好的英语学习氛围，使学生在外部环境的刺激下产生强烈的表达欲望......”。

9、“.....如上面略举种中英句型表达差异的实例，足以提醒我们在句型教学方法中要充分尊重英文句型的表达习惯，不能随意套用中文造句的格式。学生如能时时处处区分英汉句子表达上的细节，写出纯正地道的英文句型也就不再是難事了。巧设还经常被用来平衡句子的结构，避免头重脚轻的情况出现，常被用来作形式主语或形式宾语，比较典型的句型有，则可以使文章增色不少。如中文使用主动句为然而，英语习惯于用被动的句子来表达为形式主语的句子。作为中性词......”。