是作文材料取之不尽用之不竭的源泉。个不热爱生活的人，是很难写出热情洋溢真情实感的好文章的。因提高小学生作文水平的路径探索论文原稿识事物的能力叶圣陶曾对提高学生认识能力有过精辟的见解，他说通过写作关，大须在认识方面下功夫，思想认识是文章的质料，有质料是首要的。由此可见提高学生认识能力的重要。小，就是想表明那么个平平常常外表令人讨厌的小人物，也闪烁着美好的思想。这位小作者写的是自己亲眼所见的极为平常的生活小事，由于他认识到这件事所含的本质意义，才将这件事作小青年，留着字胡子，我对小青年的看法是断定他不是个好东西。接着写雨越下越大，这时位岁的小女孩向我这边跑来，突然重重地跌倒在地上。蓦地，个身影冒着大雨飞快地冲上前去，综上所述，提高小学生作文水平是項综合工程，般来说可以归纳为热爱生活是基础，提高认识是关键，掌握技巧是途径，端正态度是根本这个方面。这个方面相互联系，组成个不可分割的惯等方面。这些非智力因素对个人智能的充分发挥，起着至关重要的作用。如，我班有位男学生，自从参加写作兴趣小组以后，他积极参加小组的各种活动，激发了自己对写作的兴趣。由位男学生，自从参加写作兴趣小组以后，他积极参加小组的各种活动，激发了自己对写作的兴趣。由于他经常练笔，作文水平提高很快。可见，要卓有成效地提高学生的作文能力，激发学相互联系，组成个不可分割的整体。教师按照这个方面来进行作文教学，能够很好地提高小学生的作文水平端正学生学习态度，调动写作积极性在作文教学中，端正学生的学习态度，识到这件事所含的本质意义，才将这件事作为了自己的作文材料。反之，倘若这位小学生没有认识到这件事的意义所在，这个作文材料必然会在自己的眼皮底下白白溜走。提高小学生作文提高小学生作文水平的路径探索论文原稿于他经常练笔，作文水平提高很快。可见，要卓有成效地提高学生的作文能力，激发学生学习作文的兴趣，调动其内在的积极因素培养其良好的心理素质和良好的行为习惯是极为重要的。注的问题。端正学生学习态度，调动写作积极性在作文教学中，端正学生的学习态度，重视非智力因素的培养，有利于调动学生的学习积极性。非智力因素主要包括情感意志动机兴趣行为。蓦地，个身影冒着大雨飞快地冲上前去，很快地扶起那女孩，手把她抱在自己的怀里，并把自己的衣服往小女孩身上盖。再接着写我简直不敢相信自己的眼睛，原来他就是那个字胡。小生学习作文的兴趣，调动其内在的积极因素培养其良好的心理素质和良好的行为习惯是极为重要的。关键词小学生语文老师作文教学怎样教会小学生写好语文作文，是每位语文教师十分关重视非智力因素的培养，有利于调动学生的学习积极性。非智力因素主要包括情感意志动机兴趣行为习惯等方面。这些非智力因素对个人智能的充分发挥，起着至关重要的作用。如，我班水平的路径探索论文原稿。综上所述，提高小学生作文水平是項综合工程，般来说可以归纳为热爱生活是基础，提高认识是关键，掌握技巧是途径，端正态度是根本这个方面。这个方者写避雨中看到的这件事的用意是很明白的，就是想表明那么个平平常常外表令人讨厌的小人物，也闪烁着美好的思想。这位小作者写的是自己亲眼所见的极为平常的生活小事，由于他认提高小学生作文水平的路径探索论文原稿避雨时，无意中发现身边站着位穿着时髦的小青年，留着字胡子，我对小青年的看法是断定他不是个好东西。接着写雨越下越大，这时位岁的小女孩向我这边跑来，突然重重地跌倒在地上功夫，思想认识是文章的质料，有质料是首要的。由此可见提高学生认识能力的重要。小学生写记叙文，主要是写身边的人和事，写自己所见的物和景。有的学生由于对自己周围的事物缺此，教师要善于引导学生去热爱生活，做生活的主人，教育他们要爱周围的人，爱大自然中的物。例如，前面提到的避雨文的小作者，如果他没有颗热爱生活的心，不去关心周围的人和事学生写记叙文，主要是写身边的人和事，写自己所见的物和景。有的学生由于对自己周围的事物缺乏应有的认识，导致很多有实际意义的写作材料被忽视浪费。然而有些认识能力较高的学了自己的作文材料。反之，倘若这位小学生没有认识到这件事的意义所在，这个作文材料必然会在自己的眼皮底下白白溜走。提高小学生作文水平的路径探索论文原稿。要提高学生认快地扶起那女孩，手把她抱在自己的怀里，并把自己的衣服往小女孩身上盖。再接着写我简直不敢相信自己的眼睛，原来他就是那个字胡。小作者写避雨中看到的这件事的用意是很明白的的整体。教师按照这个方面来进行作文教学，能够很好地提高小学生的作文水平比如，位小学生是这样写避雨这篇作文的文章先写我在书店避雨时，无意中发现身边站着位穿着时髦的